如切如磋，如琢如磨——淅川县第三小学研磨课大赛精彩掠影

弯弯月似眉

以切磋之谊取友，则学问日精； 以慎重之行利生，则道风日远。 为深化目标导学课堂教学改革，全面落实“四一一五”教学工程，针对前期课堂教学中存在的“教师教研能力不足、课堂越位，学生能力培养欠缺”等问题。淅川县第三小学于2021年11月下旬举行了大型研磨课比赛。这次比赛历时两周，由1－6年级语数学科12个教研组参赛，共102位教师参加研课磨课，24位教师分别做了现场示范课，校长寇自锋带领全体领导分组参加听评课。 　　为了更好地达到本次活动的目的，规范教研活动，明确教研流程，提高教师教学研究水平，各教研组可以说是使出了浑身解数，大家各抒己见，群策群力。不仅对教材进行研磨，把研课磨课中“磨人、磨心、磨智、磨教法”发挥到极致，而且针对“导、学、练、展、评”的每一个环节说出自己的见解，甚至小到解决问题的每一个策略。大家反复研讨，提出问题，探讨问题，解决问题，从理论与方法的角度解析课堂现象，领悟教学方法。 　　勤思则得，善问则裕，广泛交流，深入切磋。在研课磨课的过程，每位教师都在倾心付出，同时，也在不断收获、不断成长。 　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教学工作不只有如春风化雨般渗透在文本和每一节课的过程；更在于教师的能力和水平不断提高的过程，只有教师拥有了“源头活水”，课堂素养才会不断地得到提升。研课磨课活动就是为教师补充“源头活水”的过程，是促进每位教师实实在在的蜕变过程，是教师切磋交流不断提升自己的过程，也是不断学习，不断思考，不断完善的过程。这不仅是教师个人教学艺术的体现，更是集体智慧的结晶。 来为每一位为我们展示精彩课堂的教师点赞吧！👍👍👍 　　在实际的课堂教学情境中，学生通过教师主导的小组合作，开展有层次、有针对性、有方法的学习探究活动。这不仅体现了以人为本，凸显了学生的主体作用，还培养了学生的合作探究能力，使合作探究教学更具实效性。 　　在快乐中学习，在合作中进步，这样超燃的课堂你们喜欢吗？ 　　孩子们在课堂上表现得多么好啊！那琅琅的书声，那热烈的讨论，那精彩的展示，那流利的回答，那高举的小手，那求知的热情，那……这一刻，我们都看到了天使。🌹🌹🌹 　　“教诲是条漫长的道路，榜样却是条捷径。”我校领导正是用自己的实际行动诠释了这句话。每场研磨课，领导们都早早到场，认真倾听老师们的研课磨课，给老师们带来无限的鼓励和信心。 优良的示范是最好的说服。👏👏👏 　　“研有所思，磨有所获，辩有所感，教有所成”这大概才是我们研磨课的目标所在，来听听校领导和老师们的精彩点评吧。👏👏👏 　　每一场研磨课都能看到他专注的身影；每一次课后都能听到他精彩的点评；既有融入孩子们当中的和蔼可亲，又有对教师课堂授课过程进行解析的画龙点晴。寇校长用自己的实际行动，让我们明白了什么叫“行之以躬，不言而信”。 　陶行知先生说：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。”我们时刻牢记。　 “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”此次研课磨活动虽然结束了，但教研学习的步伐却不会停止。让我们相信，老师们定会更深入细致地钻研教材、教法，在反思中进步，在实践中提升，在教学相长的道路上不懈探索，将所思、所感、所得，受益于更多的教学实践中。