<p class="ql-block"> 冬日暖阳，我校公开课教研活动继续进行。本周教研活动为卢贝老师执教的五年级上册《平行四边形的面积》。</p> <p class="ql-block"> 课前，卢贝老师组织同学们带来了课桌舞《最好的舞台》，活跃了课堂气氛，调动了孩子们的热情和积极性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">预学</p> <p class="ql-block"> 课前同学们进行了预学。 汇报预学单，展示预学成果，复习长方形和正方形的面积，以及平行四边形的特征，底和高的画法，为本节课的学习打好基础。</p> <p class="ql-block"> 以羊村运动会导入新课，生动有趣：懒羊羊和喜羊羊都获得了一块青草地大礼包，但懒羊羊觉得不公平，同学们能帮他解决这个问题吗？</p> <p class="ql-block"> 出示两块青草地，引导学生理解要想知道哪块草地大就要求出草地的面积，从而导入本节课的内容——平行四边形的面积。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">问学</p> <p class="ql-block"> 独立完成助学单：用数方格的方法，算出两个图形的面积，培养了孩子们自主学习的能力。</p> <p class="ql-block">卢贝老师认真指导。</p> <p class="ql-block">展示学习成果。</p> <p class="ql-block"> 说一说你有什么发现？还有有什么问题？完成问学，培养孩子们思考，质疑的能力。孩子们提出问题，并一一解答。通过数方格的方法，同学们发现：平行四边形的面积正好是底乘高。</p> <p class="ql-block"> 这时，老师提出质疑：是不是所有的平行四边形的面积都是底乘高？从而引导同学们继续探究。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">共学</p> <p class="ql-block"> 通过剪一剪，拼一拼，将平行四边形转化成学过的图形，动手操作，并完成共学单。</p> <p class="ql-block"> 小组展示，演示拼接方法，并讲解过程。</p> <p class="ql-block"> 孩子们讲解的有条有理。</p> <p class="ql-block"> 运用割补法，同学们将平行四边形转化成长方形，并发现：长方形的长相当于平行四边形的底，长方形的宽相当于平行四边形的高，拼出的长方形的面积与原来平行四边形的面积相等。从而得出平行四边形的面积=底×高。</p> <p class="ql-block"> 动画演示拼接过程，总结结论，更加形象生动，加深理解。</p> <p class="ql-block"> 巩固练习：将游戏融入到练习中，调动孩子们的学习积极性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">延学</p> <p class="ql-block"> 拓展提升，发散思维。</p> <p class="ql-block"> 课堂小结，通过思维导图，总结本节课所学知识，清晰明了。</p> <p class="ql-block"> 本节课，采用我校“四学四单”模式进行教学，充分运用信息技术，与课程有机结合，体现了以学生为主体的教学理念，是对课改的深入践行。</p> <p class="ql-block"> 课后，卢贝老师针对本课进行说课，并谈了课后感受，各位听课教师进行评课议课。大家高度肯定了本课的优点，同时针对不足之处提出了宝贵的意见和建议。本次教研活动值得我们深思，它让我们看到了在如今的课堂中，信息技术运用的重要性和挑战性。相信在不断的学习和教研中，我们的课堂将会越来越高效，多彩！</p>