<p class="ql-block"> 教育是激发，是唤醒，是鼓舞，是不断创造机会，让学生发挥他们的天赋和才能，这正是我们教师不断追求的目标。2021年12月3日星期五，北营小学开展了项目化学习课堂教学研讨活动，本次活动邀请了山西省教育科学研究院高中中心副主任薛红霞专家进行指导。</p> <p class="ql-block"> 活动开始，我校三位青年教师分别从语文、数学和美术学科入手，引领学生进行了课堂项目化学习的尝试和探究活动。</p> <p class="ql-block"> 白建英老师讲授的是二年级语文《雪孩子》一课，整节课以“DIY绘本”为抓手，将课堂活动分为三部分，先带领学生“欣赏绘本，发现秘密”，为随后的制作打下基础；接着引导学生走进故事，学习默读练习说话，展开想象体会情感；充分读懂故事后，学生开始了绘本的制作，他们一边读文字一边观察图画，用心感受着美好故事带给他们的温暖和享受。</p> <p class="ql-block"> 秦晶晶老师的数学课以“为母校献礼——做学具（含手册）”为大任务驱动，以“如何制作出既具颜值又具实用性的学具手册”为小支架，先通过播放视频让学生汇报课前学习成果，解决“什么是正方体展开图”的问题，为撰写手册扫清知识盲点；接着组织学生小组活动，动手实践，积极探究正方体展开图的类型。整节课任务明确，评价及时，给了学生充分参与的时间和空间。</p> <p class="ql-block"> 王敏老师开课之初，通过“一元硬币怎么到了纸上”引出课堂主题——拓印。教学中，王老师引导学生自己动手进行尝试，在操作中去体验，在操作中去发现问题，然后通过讨论、交流总结出拓印方法和注意事项。接着鼓励学生大胆想象，拿起手中的树叶进行拼摆组合，拓印装饰，体验创作实践的快乐。平凡的树叶经过了孩子们小手的摆动、拓印和添加变成了全新的、有趣的造型。</p> <p class="ql-block"> 公开课展示结束后，三位老师针对“项目化学习”提出了自己备课及上课时产生的困惑。薛红霞老师结合课堂进行了点评、解惑、引领。一席席话如醍醐灌顶，让在场的每位老师茅塞顿开，对项目化学习有了更深层次的了解。</p> <p class="ql-block"> 薛老师首先肯定了三堂课方向把握正确，都能借助于项目学习让学生更好地学习新知识。</p> <p class="ql-block"> 其次在细节上指出了需要改进的地方:建议《雪孩子》一课“层次感”应再清晰些，挑选重点段落让学生配图，因为配图的过程就是再次默读的过程，就是在为绘本打底稿;建议《正方体的展开图》一课要有理性思维地引导，问题可设计得再大些;《拓印树叶真有趣》一课则需要加入“情感”的引导，开课伊始，任务驱动“做一个拓印画送给妈妈，感谢她的辛苦付出”，并在画旁加入“语言文字”，实现跨学科的整合。</p> <p class="ql-block"> 最后薛老师针对老师们的困惑对项目化学习做出了高度的概括，她说:“单元教学强调的是一个内容，而项目学习强调的是一种方法。不要在乎容量的多少，而在于理念的转变。项目学习要做到评价先行，评价不是为了区分学生，而是为了更好地进行指导，因此评价要具体，要有指导性。无论是评价活动过程还是评价知识，做完项目后都应该促进学生学科素养的全面提升！”</p><p class="ql-block"> 薛老师娓娓道来，字字如珠玑润泽心田，为项目化学习的开展打开了一扇窗，引进了一束光，今后必将开启一道门！</p> <p class="ql-block">撰写：闫幸 牛红莲</p><p class="ql-block">摄影：王婷 王可心</p><p class="ql-block">审稿：尹翠琴 周丽莉</p>