<p class="ql-block ql-indent-1">一枝独秀不是春，百花齐放春满园。只靠教师一个人的力量恐怕是很难系统的把握教材，把握大纲，准确把握教材的重点，突破难点。在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，构成研讨氛围，发挥集体的作用，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂是教学的主阵地，优质高效的课堂一直是我们的追求，提高教师的课堂水平是素质教育的关键。"他山之石，可以攻玉。" 博观约取，学以致用，不断提高自己的教学素质。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">集体备课首先要求每位教师提前细致地钻研教材，写好备课案辅备案，在集体研讨时，大家带着钻研来，带着亮点来，带着疑问来，畅所欲言。不少教师能够根据自己的提前钻研，在研讨中结合具体，谈出与众不同的设计，谈出独到的设计理念。有的不乏创新，有的英雄所见略同。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">集体备课在集思广益下形成一份比较完备的教案，根据教师自身特点，在自己的教学中或教学后还可以进行二次修改。每学完一课，教师都要根据自己的教学从教学主体、教学目标、教学过程等方面写出教后反思，反思可以写真事、抒真情、悟真谛，一篇篇富有真知灼见的反思是课堂教学的延续，是教师思想成熟的见证。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">著名特级教师李蒙钤先生曾深有感触地说：“千重要，万重要，吃透教材最重要;这个法，那个法，吃透教材才有法。”集体备课活动为老师们搭建了互相交流的平台，我们也在这个活动中得到了锻炼，取得了许多宝贵的经验，“一路走来，一路收获”，开发教师潜能，提高教学水平，有效地促进教师专业发展是我们始终不变的初心。</p>