兰韵浸润秀厢 <p class="ql-block"> 12月2日上午，桂林市叠彩区“叠萃名师”研修班前锋幼儿园的学员们来到了南宁市秀厢小学参观。南宁市秀厢小学通过“手植兰草”、“手写兰香”、“手绘兰馨”、“手剪兰趣”的特色教学，让“兰韵飘香”特色教育品牌在南宁市众多中小学中独树一帜。</p> <p class="ql-block"> 初冬的秀厢小学，依然绿意盎然，兰花怒放。学校的一景一物，处处充满了以“兰”为核心的文化气息。</p> <p class="ql-block"> 在校长宁永红的带领下，参观了学校的标志性校园文化“兰韵飘香”主题雕塑。</p> <p class="ql-block"> 校园内“手剪兰馨”、“兰香阁”展示台等特色景观。</p> <p class="ql-block"> “兰韵书香”——学校的阅读区和有声图书馆彰显了校园书香文化氛围。</p> <p class="ql-block"> “秀雅馨香”楼道文化、“智慧馨香”成长教室古朴质雅。</p> <p class="ql-block"> 其中最具特色的学校劳动德育教育基地——“怡兰轩”养兰基地使人留下深刻的印象。秀厢学子从入学起种下一株兰草，在这之后的6年学习生活中，他们精心劳作，呵护兰草。这株兰草不仅是孩子们的毕业礼物，更是孩子们劳动的结晶。</p> <p class="ql-block"> 融文明礼仪操、兰花操、陶笛演奏于一体的“兰香雅韵•体艺”大课堂。同学们整齐划一的动作展现出朝气蓬勃、意气风发的精神风貌，而这一切活动都是由学生自主管理完成。可见兰花品质已经根植于孩子的心中，从他们的身上散发出如兰花般迷人的清香。</p> <p class="ql-block"> 在兰香四溢的“百兰阁”阶梯教室里，我们认真聆听了宁校长的讲座《四维•三链•双向——基于学校特色文化的课程教学改革》，并与宁校长进行了交流，对秀厢小学在特色文化教学方面有了更深刻的了解，感受颇深。</p> <p class="ql-block"> 一种理念涵养一种精神，一种文化塑造一种人才；浓厚的文化底蕴，作为一所学校的基石是孩子成长、成功的助推器；只有优秀的校园文化才能孕育出优秀的学校教育。</p> 做有视角的实证研究 <p class="ql-block"> 广州市教育系统首批创新学术团队负责人、华南师大教师教育学部兼职教授南坡老师为全体研修班学员作《技术支持的小课题研究——做有视角的实证研究》的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 培训伊始，南坡老师利用UMU小程序做互动调查，了解学员们现有的课题研究水平。接着，通过一幅漫画漫谈，引出培训话题！在期待、紧张而又愉悦的氛围中开启下午的学习之旅！</p> <p class="ql-block"> 南老师从课题名称、研究过程、研究报告、研究视角四个方面做了具体阐述。</p> <p class="ql-block"> 在谈到课程名称时南老师指出：小课题何以为“小”？即要小切口进去，甚至可以是某一个单元、某一节课，关键是要落实在课堂。名称拟订要包含三要素，即研究内容、策略方法和技术以及研究成果。为了让学员们掌握方法，南老师设计了案例分析讨论环节，通过提问互动方式加深大家的理解和领悟，学习氛围浓厚。</p> <p class="ql-block"> 南老师讲授注重细节、详细到位、可操作性强、干货满满。他不仅教给大家文献检索的方法和途径，还针对学员缺乏理论研究的现状，推荐了相应的书目，总结了做小课题需要了解的“现代教育5经典”和“四大学习理论”；同时，就如何在对比实验研究后运用Excel做数据分析做了详细阐述，信息量大，实用性强！</p> <p class="ql-block"> 关于研究报告的撰写，南老师强调：要遵循“金字塔原理”，每一段的开头要表明观点，做到结构清晰。鼓励大家，要善于团队做课题。</p> <p class="ql-block"> 学习是短暂的，实践的路是漫长的。前锋幼儿园的8名学员受益匪浅，纷纷表示将带着思考返回工作岗位，将南老师教授的课题研究方法运用到自己的课题研究中去，努力做一名科研型教师！</p>