润心入情，心灵共鸣——班主任观

Jane

润心入情，心灵共鸣——班主任观 爱语文，爱学生，更爱做班主任，大家好，我是来自内蒙古的蒙古族姑娘何珍珍！ 非常高兴借着这样的机会与君分享我的成长之路。学习本来很苦，教师的作用莫过于让学生发现苦中有乐，最好能苦中作乐，并让其成为一生的信条和素养。 　　现今，很多孩子“智慧有高度，但心灵却缺少温度”，这不禁让我感叹什么样的教育可以触动孩子们的心灵。从教近四年，每每想到如何让孩子们既懂知识又收获快乐的去度过童年。 　　有人说，教育是心灵与心灵的艺术，但有人说心这条路是最难走的路。而我经过四年的“历练”，探索“润心”之路经。 “润心”之路径一：生活育德 何为生活育德？即是抛弃传统的说教方式，采撷学生日常生活中的真实事件，以一种自然的无痕的方式渗透德育。关于生命，关于梦想，关于爱，关于努力…… “润心”之路径二：细节入心 一直以来，我致力于做好一件事，聚焦无数生活中的细节，把这些细节拆解、放慢，然后像教小孩子一样去教学生。学生经常说我有一双火眼金睛，是的，当我们睁大双眼时，才会发现这群孩子真的什么都不懂。 比如，我花了很长的时间教会孩子们如何在进出教室的时候静悄悄的关上教室的门！我们班的讲桌永远是这样，没有一丝杂物，原来讲桌也有“文化” 我还和我们班的孩子一起探讨了教室进门处那块神圣的领土，教育孩子们，我们为什么要永远保持这块土地的鲜亮…… 一言以蔽之，“润心”是核心，“生活育德”“细节入心”乃是途径，我对未来翘首企盼，企盼着德育变成孩子们的一种积极的生活方式，由他律走向自律，孩子们真正能够成为有温度、有高度的沈采少年。