扎实推进“双减”，深入研究课堂，注重学生发展作业设计分享——天永、景东学区交流活动

🍀毛春苗

12月2日下午，在东城区教研室统一部署下，天永和景东两学区全体六年级语文教师汇聚在云端，一起交流“双减”政策实施以来各学校的思考与实践。借助各个学校之间的分享，促进大家进一步研究单元整体作业。促进课堂教学研究，激发大家更多的思考。 今天发言的一共有12位老师，也是两个学区各学校的教师代表。 　　本次学区的交流活动凸显单元整体教学设计，单元活动设计，单元评价设计为一体的特点。注重课堂教学实效，展现出了老师们在单元整体教学研究中对作业设计的不断深化认识、思考和实践的过程，为一线教师们进一步研究作业设计，提高课堂教学实效带来了思考与启发。 　　各学校在交流过程中围绕单元整体教学设计，以学生的实际获得为目标，以教学评一体化的视角开展单元作业设计。为了让“双减”政策更好实施，各学校积极探索实践，以一师附小、永安里小学、金台书院、景泰等学校为代表以一个单元为例具体交流了作业设计的思考和安排，聚焦单元进行语文作业设计，从单元作业目标角度思考，关注单课作业内容的类型、难度、时间、分层等，综合考量，整体规划，统筹分配。把学生的作业时间综合课前、课中、课后三个时间段，设计了基础性、拓展性、实践性等不同类型的作业，合理安排在学习的不同阶段。灯市口小学、精忠街小学等学校以作业的整体规划和课堂如何高效落实进行交流，有的学校倡导的“30+10”的课堂教学模式中落实语文基础知识学习和“1+1”阅读训练，在精讲精练中提高课堂效率。东交民巷、校尉小学以思维图和实践作业的设计为例进行了分享，在作业形式和评价等方面以更加贴合学生实际的方式进行，设计了受学生欢迎的思维导图等作业。还有宝华里小学、天坛东里小学、革新里小学等以习作单元为例交流了单元的作业设计与实施评价，通过学习梳理表达方法——尝试运用、积累经验——完成习作、达成目标。 　　在今后的实践中，我们将不断的更新观念，深入加强单元整体教学的教研，围绕“双减”政策，积极探究更多提质减负的好方法，精心上好每一节课，继续深入研究单元整体作业设计用。扎实有效、创造性的工作，不断提高学生的语文素养，促进“双减”落地。 附：学习感受一师附小姜海瑛 在“双减”推进下，各校老师深入课堂，注重学生发展作业设计的研究。通过今天学区教研的分享，让老师们对单元整体作业有了全方位的理解。如：“教学、作业、评价”如何实现一体化；单元整体作业系统，从“教科书—整本书—语文实践活动”；根据单元作业目标进行整体规划；探究长作业，创新作业形式……使单元整体作业达到既有效，又有趣，真正实现作业轻负担、高效率的目的。