<p class="ql-block">大单元教学设计指向终身素养，指向现实情境，更有目标导向，更注重资源共享。为了让孩子在综合情境下更好地获得素养的提升，潍坊滨海国际学校小学部致力于大单元教学实践探索，在逐步推动和践行中扎实前行。</p> <p class="ql-block">12月2日中午，小学部全体教师齐聚报告厅共享英语组关于大单元设计的探索实践经验。课程部主任韩丽丽主持会议，做会前强调和分享动员。</p> 大单元设计 <p class="ql-block">任艳华老师做代表针对三年级英语《Meet my family》进行单元整体设计分享。</p> <p class="ql-block">任老师的分享以单元大观念做引领，立足单元主题、体现意义探究、利于素养提升确定单元教学目标，并依据目标制定评估任务。在目标统领下进行逆向设计，确定教学内容。环环相扣，实现单元设计下教学评一致。</p> 学习经验分享 <p class="ql-block">闻道虽有先后，却抵挡不住老师们求知若渴的热情。在大单元设计分享后，由文圣真老师带来外出培训后“真经”分享。</p> <p class="ql-block">文老师将学习的收获倾囊而出，她说：一堂课从单元整合的角度出发，能充分体现教学评一致性，教师找出一个主题围绕展开，在教的过程中注意锻炼学生的发散思维，拓展性较强，任务呈现时有相应的评价标准，课堂中充分体现学生的主体地位，作业布置方面因材施教，分为基础性作业和应用性作业，这是非常值得我们学习的地方。</p> 实操课展示 <p class="ql-block">专题会的最后，由孟田老师提供了一节在大单元设计引领下的实操课《Module9 Unit1》。课上老师设置了“寻找2021最美家庭”的情境，带领学生走进一场家庭大pk，孩子们积极踊跃，学习兴趣浓厚，熟练应用This is my这个句型，目标达成度高。</p> <p class="ql-block">英语课堂的大单元探索实践有效提高了课堂教学的活动质量，强调了真实情境下的问题解决活动，强调完成真实的学习任务，凸显“做事”类的活动，使得课堂活动从“小而短”变成“大而长”，从“多而杂”变成“小而精”，从“虚而假”变成“实而真”，这是活动教学的发展方向。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">我校推行的大单元教学让“教”建立在“学”的需要的基础上，从而实现“以学定教”，“以教导学”，“学教互动”，“动态生成”的目的。这是新时代教育的需求和呼唤，是新时代教师的必备技能。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">术业齐专攻，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">一路摸索，一路收获。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">文字编辑 | 刘丛丛</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">图片提供 | 刘丛丛 任艳华</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">稿件审改 | 战略部</span></p>