“诗中有乐琴乐和鸣” ——中国传统文化与音乐深度融合课堂的实践研究

石河子五中教育集团艺术组音乐学科

在悠悠的历史长河中，中国传统文化展现出了独特的魅力。它让世界为之赞叹，让国人为之骄傲！随着中国传统文化的发扬，优秀传统文化正潜移默化地融入中小学音乐课堂，弘扬中国优秀传统文化精髓。为深入开展民族团结，促进“双减”政策,增强兵地融合、团结互助的发展，加强兵团与地方教育的交往交流交融，为此，石河子中小学音乐教学专业委员会特开展“诗中有乐琴乐和鸣”主题教研活动暨“中国传统文化与音乐深度融合课堂的实践研究”小课题第一阶段成果展演，本次活动在石河子第五中学领导的支持和音乐老师的努力下顺利举行 活动在一首澎湃激昂的古筝曲《礼仪之邦》中拉开序幕。 中国从古至今都具有“礼仪之邦”的美誉，为了让学生感受到礼仪文化，王爱玲老师在平时排练中会先给学生讲授每个礼仪的故事背景，以及行礼的对象和标准的姿势体态。学生在学习的过程中十分感兴趣，感受中华礼仪的文化——《孔子的歌》是孩子们对阶段性学习最好的呈现。 古琴是我国最古老的弹拨乐器之一，作为“华夏正音”，寄寓了中国千年的正统思想和文化，从边沿文化让众人熟知接受需要一定过程，段宝茸老师通过音乐课堂让学生了解认识古琴，并与古诗词相结合，让学生对传统文化和音乐有了更加深入的了解。齐雯雯老师在课堂上让学生先聆听由古诗词改编的流行歌曲，激发兴趣，带入情境，引出古诗词后用以情带声的朗诵熟悉诗词，解读诗词。学生能声情并茂表现歌曲，更好地理解词曲意境，古今旋律的对比让孩子们耳目一新。 古诗词是华夏文明的象征，民族智慧的结晶；让学生们与经典同行，把经典传唱与课堂教学相融合。刘爱春老师教授的《苔》重温经典诗句，让古人的智慧和情怀，点亮孩子的生活，吟唱优美旋律，做好文化传承人。 通过音乐教学把中国传统音乐发展下去，是我们的责任，随着社会的发展，东西方文化的交融碰撞，再加上流行音乐的影响，我们的孩子处在一个音乐多元化的时代，怎样两者结合，让学生喜欢呢？高勤晴、王雪婷两位老师把中国古典舞和现代最流行的爵士舞结合在一起，渗透传统舞蹈文化，从理念上超越自我，突出特色，贴近时代，走向学生的内心！ 课题主持人张芸老师说：随着中国传统文化的弘扬与推广，优秀传统文化正潜移默化地融入到中小学的音乐课堂，音乐教材也悄悄地发生着改变，民歌、戏曲和古诗词的融入，音乐课堂就是传承优秀传统文化的主阵地，提倡音乐老师们以此为切入点，从古代诗歌与音乐文化深厚渊源的角度进行研究，确立了中国传统文化和音乐课堂的深度融合课题，课堂中古诗新唱，在5+2的艺术课堂中，或唱、或舞、或奏古诗文歌曲，用多样的形式，激发学生对古诗词的兴趣，通过这次活动，希望能带给老师们一些启发，设计出更多更好的学习形式，让学生爱上中华传统文化，并传承下去。中国传统音乐文化教育，在于音乐素养和音乐技能的培养与掌握。使学生了解优秀的中国传统音乐文化，增强民族意识和爱国主义情怀。“传统文化涂亮人生底色”，通过此次活动的开展，让学生开阔视野，增长知识，活跃思维，陶冶情操，滋养心灵，对于传承弘扬中华优秀文化，帮助学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，促进学生全面发展有着深远意义。