<p class="ql-block"> 自然生长的教育是指在自然状态的环境中，创设贴近儿童生命自然的教育情境，引导儿童找到属于个体的生长点，从而激发其内在生长力的教育。教育是一门根雕艺术，需要顺势而为。让我们一同走近儿童自然生长教育，探索让儿童自然生长的秘密吧！2021年11月30日，老师们观看了金文老师关于《儿童自然生长教育的园本实践》的专题讲座。</p> <p class="ql-block"><b>讲座提纲：</b></p><p class="ql-block">1.确立儿童自然生长教育理念。</p><p class="ql-block">2.架构儿童自然生长教育园本课程体系。</p><p class="ql-block">3.探索儿童自然生长教育园本课程实施路径。</p> <p class="ql-block"> 大自然是幼儿进行自然探究主题的活教材，是幼儿成长进步的源泉所在。在实际教学过程中，教师要能够充分挖掘园内或本地的自然资源，引导幼儿在自然主题活动探究中积累有益经验，帮助幼儿与大自然建立紧密的联系，引导他们自己去看、去听、去触摸，在亲历观察记录中实现幼儿自然探究能力的有效提升。</p> <p class="ql-block"> 日常游戏活动形式的突破：生活类活动、运动类活动、探究类活动。</p> <p class="ql-block"> “顺应天性”就是依靠儿童天生的特性去培养儿童、发展儿童，“自然生长”是根据儿童的天性特点，创造适宜的自然环境，开发具有自然特色的课程体系，开展具有自然特点的活动，从而实现儿童个体在真实情境中的自然发展和成长。儿童的天性是种子，借助“自然”的教育环境与教育方式获得快乐生长。</p> <p class="ql-block"> 我们需要树立“以幼儿发展为本”的课程理念，以儿童的视角去观察，以儿童的耳朵去倾听，以儿童的大脑去思考，以儿童的需求去探寻，以儿童的兴趣去玩耍。遵循“顺应天性、自然生长”的育人理念，体现幼儿园的“三自”：自主、自由、自信；“五真”：真奔跑、真观察、真玩耍、真体验、真感受。</p> 教师学习掠影 观后感 <p class="ql-block"> 大自然是最有趣的老师，也是最生动的课堂，每一次体验都是一份收获、一种喜悦。我们要尊重儿童独特的生命价值，敬畏儿童生命的每一步成长，激发起他们对未来生活的向往和热爱，让孩子们在自然生长中感受幸福！</p>