<p class="ql-block"> 为确保“双减”政策落地有实效，从开学初，八里湖新区兴城学校有序开展“双减”政策的多项工作，我们本着“不减责任，不减质量”的原则，以课程的视觉看待作业，创新作业形式，实现优化分层，充分发挥创新能力和动手能力，增加作业的趣味性。趣味做到让家长放心，让孩子开心。</p><p class="ql-block"> 一起来看看，学生们是怎样“玩转”作业的呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 数字小游戏 <p class="ql-block"> 游戏是低段学生最喜欢的一种学习方式，可以很好的帮助学生巩固10以内的减法。因为有家人的参与，学生就更加的有兴趣，通过这样亲子竞赛来挑战难度，从得数是0开始，依次到得数是1、得数是2、得数是3、得数是4、得数是5等等这样的减法算式游戏，既能培养学生的计算能力，还能增进亲子感情。</p> 我是小能手 <p class="ql-block"> 瞧！小能手们正在整理自己的房间。他们正在把同一类物品分类好再摆整齐，看干净有序的房间是他们的劳动成果。</p><p class="ql-block"> 我们提倡鼓励学生动手、动脑，这样可以培养孩子的思维能力，也让学生在劳动中体验学习分类的方法，有意识地培养他们良好的学习、生活习惯。</p> 亲子互动小课堂 <p class="ql-block"> 为了进一步巩固认识上下的位置与顺序，体会上下的相对性，我们可爱的家长们帮助孩子在家创造具体的情境，把课堂上的知识转化成一个个小游戏来与孩子一起观察与思考，一起感受学习数学的乐趣。</p> “数学小报”我会做 通过制作数学小报让学生感受到数学与生活息息相关。对低年级学生来说，数学教学就是要给孩子们一双“生活的眼睛”让他们感到“数学有趣”“数学有理”、“数学有用”。当学生们把司空见惯的生活现象用数学语言画成小报的时候，当他们用数学的思想方法观察生活、熟悉世界，并自觉地运用数学知识解决问题的时候，数学和生活的距离就会变得越来越近，数学的面纱就会被揭开，它不再神秘。 我会“画数学” <p class="ql-block"> 结合孩子喜爱画画的特点，让孩子们通过绘画的方式表达出分物的过程，让孩子们动手"画数学"。把美术学科和数学学科相结合，既提高了孩子们的绘画水平，又在绘画的过程中更加深刻理解了分物与除法的关系，加深了对倍数的概念理解和应用。</p> 制作月历表 <p class="ql-block"> 为了增强学生们对日历知识学习的兴趣，学生们还亲自设计制作了他们心中的月历表。通过动手操作、亲自实践，学生更加深入的了解了日历内容知识。</p> 我是小老师 <p class="ql-block"> 实践性作业可以让学生在动手操作的过程中进行综合性的思考，分析，提高整体素质。学了三位数除以两位数的除法后，让学生回家充当小老师，利用具体的例子讲解三位数除以两位数的每一步的意义。为孩子们提供了展示的舞台，孩子们分享着收获的喜悦，吸引了更多孩子，投入到爱学习、乐学习、想学习的行列中来。</p> 小小设计师 <p class="ql-block"> 看!这是五年级的学生自己设计的思维导图,它们清楚地呈现了知识的脉络,让学生一目了然地了解所学的知识,用这样的方式来总结“多边形的面积”,可谓是学有获，温故知新！</p> 有趣的小实验 <p class="ql-block"> 数学源于生活，又运用于生活。在课堂上师生一起认识生活中的比，研究比在生活中的应用。为了促使学生更好的理解和掌握比的应用，让学生回家做一做小实验，按一定的比调制一杯盐水、糖水或苏打水！在这一过程中，学生通过动手实践，亲身体验了比在生活中的实际应用，感受到了数学这一学科的趣味性和实用性！</p> <p class="ql-block"> “双减”进行时，减量更增质。让作业有“趣”，让思维延续，让数学“有料”更好玩。</p>