同商共研凝智慧强课提质争第一 ——记滨城区高中生物集体教研活动

小橙子🍊

为了进一步提升我区高中生物教师的教研能力和课堂育人水平，发挥骨干教师的示范引领作用，形成区域教研优势，滨城区高中生物学科在区教研室指导下，依托学科中心组于12月1日在滨州行知中学举办了全区集体教研活动。首师滨中、滨州行知所有高中生物教师参加研讨。 滨城区教研室副主任宋荣谱老师明确了本次活动的目标和要求。指出两校教师各自的优势和不足，希望大家在活动中相互学习，取长补短。 本次活动由滨州行知中学学科主任（兼职教研员）刘海燕老师主持。刘老师首先明确了本次活动的目的和意义，及各备课组发言顺序。 滨州行知中学高一备课组蒋鑫老师进行无生说课。蒋老师从课标解读、课堂导入、学生展示、重难点突破、当堂检测等方面详细地介绍了她对《外界环境对光合呼吸的影响》一节课的设计。 高一备课组对本节课的课堂设计进行热烈的讨论，对学习目标进行制定和修改，对课堂设计的细节进行研讨和修改。 首师滨中的老师也积极发言，对课件中知识点的准确性进行指导，意见很专业很有高度。 高二备课组进行集体教研会商过程展示。首先刘海燕主任对本单元的课标进行解读。从内容标准中解读出本单元内容的重点、核心点及教学形式，从学业要求中解读出本单元主要考察形式，并以此给出教学建议。刘主任的解读给我们做出了课标解读的示范。 接着，王志光老师进行无生说课，对《生态系统的结构》一节内容，从课堂导入、学习目标、学生展示、点拨提升、当堂训练等方面介绍了自己的理解。 高二备课组积讨论课堂各环节。对活动设计的有效性，本节课重点应该放在哪里等问题进行了深刻的讨论，定下最终的修改意见。 崔莹光校长也积极参与讨论，给出指导性意见。 首师滨中的尹洪章老师给大家展示了他对《细胞的增殖》一节的理解。尹老师积极开发各种自制实验器材，活动设计步步深入，给滨州行知老师带来不一样的课堂感受。 宋荣谱主任强调教师要加强备课的实效性，要做好课标解读和单元目标及课时目标的制定，除此之外还要做到四设计：学案设计、课件设计、活动设计、习练设计；五要素：自主学习完成学案、交流讨论展示疑惑、点拨提升突破难点、当堂巩固学会运用、教师板书逻辑体系。 刘海燕主任做最后总结，强调了集体教研会商的重要性，提升对集体教研会商认知的必要性，及教研会商通过备课组长的合理分工来提高每个成员的参与度，提升实效性。通过两个学校呈现的两种课堂形式，指出各自优点及对教师专业能力的不同要求。希望今后两校积极组织更多的集体研讨活动，大家相互学习对方的优点，不断提升各自的教研教学水平。