洪洞县教科局幼教中心2021年学前教育教研团队到广胜寺镇中心幼儿园实地指导——区域开展

广胜寺镇中心幼儿园

区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式，是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化的育人环境。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作，有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。 为了促进区域更好的开展，12月1日，幼教中心副主任王海荣、岳向南，教研团队李亚静、田卫玲、商临春，中心校师建主任，各幼儿园园长及教师共计三十余人到广胜寺镇中心幼儿园参加了区域观摩活动。 　　老师们积极配合进行签到、测体温，随后到园内参观。 　　此次活动主要观摩了苗苗二班的区域活动组织。 首先老师介绍了区域活动主题——《冬奥会》来激发幼儿兴趣。之后幼儿自由选择区域，使用相关材料进行自主、自由、自发的操作活动，老师在活动过程中进行观察与指导。 　　区域评价环节中，老师采用小火车形式带领幼儿到各个区域进行参观与分享，并邀请幼儿介绍自己的活动成果，引导幼儿对活动中遇到的问题进行交流分享，教师对活动过程中发现技能、知识、品质等进行总结。 随后幼教专家和各园园长和老师进行集体教研活动。 首先，执教老师就此次活动设计意图和活动反思进行小结分享。 　　各幼教专家分别针对此次活动中发现的问题进行分享。 商老师指出活动前应根据幼儿已有经验预设本次活动目标，教师本人应明确目标，引导幼儿进行区域计划，丰富其经验，使幼儿更好的进行区域活动，老师也可以及时从中发现问题，进行恰当的介入指导。 田老师指出区域活动要有环境支持、经验支持、材料准备等。活动过程中，教师要进行全面观察和重点观察及时调整活动内容，增加幼儿知识经验得到能力提升。在评价环节，教师应引导幼儿大胆的进行情感表达，用问题或更高的目标激发幼儿的探究欲望和群体兴趣。 李老师提出教师观察时应重点观察什么，如建构区中应对建构技能、合作性、遇到的困难是否有挑战性、空间知觉感进行观察。教师要给予材料、语言、技能的支持，通过评价发现问题、解决问题、获得经验从而得到提升。 　　在教研活动结束后，各园老师们也抓住这次机会，敞开心扉各抒己见，积极提出自己的困惑，幼教专家给出科学合理可行的建议，从中受益匪浅。 　　通过此次教研活动，我们学习到，区域活动不单单只是让孩子们自由、无目的的“玩”，而是在活动准备环节，教师根据幼儿的年龄特点，兴趣、目标，提供符合幼儿已有水平和操作经验的材料，根据主题，进行小组和个别活动；在活动过程中，教师通过观察幼儿操作中遇到的困难，提供技能、材料、语言的支持；在活动结束时，教师不仅要根据发现的问题，总结解决问题时用到的方法，从而提升幼儿经验，而且要及时进行反思，梳理总结经验，以为下次活动做准备。 　　希望老师们敏感地观察幼儿的每一个探索点，兴趣倾向，做好幼儿表现美的铺路石，引领他们更好地表达与创造。