作业，教育变革的力量——记小站实验中学作业设计论坛（第一场）

小站实验中学张瑜

2021年11月30日，我校全体教师在二楼报告厅，举办了“ ‘双减’形势下的作业设计论坛”活动。 　　本场进行交流的是语文组的石明昱、王慕玮、潘丽婕三位老师，数学组的刘成露、刘蕊两位老师和史地政组的杜玮老师。 壹 　　石老师根据四个要点设计作业，即：精、准、思、趣。 “精”指的是题目要少而精，语文学科的学科性质决定了题海战术注定是无效的，一味地布置大量作业只能把学生越推越远。题不在多，而在于用心和方法，做一题得一规律、得一技法才是最重要的。 “准”指的是与中考相匹配。语文中考题型是相对固定的，有一定可以抓在手里的“死”知识。但考试内容又是灵活的，要讲方法和能力。 “思”指的是形成语文思维。石老师说，她一直觉得只有用心思+动脑子的作业才是好作业，当然这不仅指的是作业内容还有作业形式、美观程度等。 “趣”指的是有个性吸引力，基础作业要创新形式，特色作业要紧跟热点，个性作业要展现综合素养。 　　石老师总结：“双减”政策下，要精研考点，有针对性地选题。另外，设计作业首先要分析学情，适合自己学生的才是最好的，不能盲目跟风。 贰 　　王慕玮老师的作业设计理念是享“分层”，重“创新”，创“思维”，通“古今。 　　在诗歌的作业设计上，王老师的诗意也体现得淋漓尽致。 对山水田园诗的扩写，是根据自己的想象绘出诗人的意境，在这些自然景物的身上，诗人陶渊明仿佛看到了生命的本真、自然的回归。用一根画笔绘出心中的喜怒哀乐、酸甜苦辣，既给学生准备了展示自己绘画本领的空间，因材施教，发挥其长处，又能充分发挥学生的想象力，入情入境，拓展了古诗意境。 王老师还将学生作品上传网络交流平台，让学生在开放性平台上各抒己见。有的学生不敢或不擅长在课堂上发言，在这样的平台上他们却试图去积极地表达，甚至会一鸣惊人。 “一花一世界”，校园中的一草一木、红花绿叶，都会触碰着学生敏感的神经。王老师在设计时引导学生观察细节、体验生活，感受生活当中的快乐和诗意，深刻诠释了何为“提升语文核心素养”。 叁 　　与石老师的设计不谋而合，潘老师也是以名著为例从基础知识作业和创新性作业两方面进行设计的。 不同之处在于，潘老师提出了小组合作完成手抄报的构想。潘老师展示了很有典范性的试验成果，让我们见识到了学生无穷的创造潜力和较好的审美素养。 　　作业完成后，通过与学生们的交流讨论，潘老师发现大多数学生喜欢这样的作业设计，学生们的兴致很高。他们认为这样的方式很有趣，很自由，也很享受作业由自己掌控的感觉。 这样的作业设计初见成效，可以明显感觉到学生对完成作业的积极主动性增强了，作业完成的质量也有了相应的提高，并且也在一定程度上提高了学生自主学习和团队协作的能力。 肆 　　刘成露老师认为，要达到作业设计的目的，就必须实现作业设计的创新。 第一、常规特色型作业形成教师批改，学霸讲解的新型作业模式，把学习的主动权交给学生，实现以学生为主体的作业学习氛围。 第二、在双减政策下，作业时间上要实现大缩减，所以需要创新型作业的设计。如：内容上，用思维导图引导建立学生的知识逻辑体系，以小老师课堂来分解每一个知识点；形式上，由学生自行独立在课堂上完成作业展示。 第三、基于素质教育的特色，也要打造个性化作业设计。以知识为基准、以学生为本位的差异化个性作业设计。内容上充分借助信息化资源，利用网易有道智能学习终端达到学生与老师的零空间互动交流。形式上变成课堂练习与学生家校练习结合。利用信息化资源形成“学生—家长—老师”的立体闭环。 （图为刘老师向大家展示学生如何用网易有道扫描仪进行学情分析和个性化作业获取） 伍 　　刘蕊老师抓住了“双减”的根本要求，表示作业设计要从两方面入手，即控量减负和创新增效。 　　分层合理，讲究梯度，尊重差异，科学有效，这无疑要求我们教师在分析学情和研究教学上下更大的功夫，减负就等于增效！ 陆 　　杜玮老师将道法作业的设计分为演说类实践作业和情感感恩类实践作业。 杜老师有很多已经形成模式的作业设计，可供老师们借鉴学习。 【今日我说】 新授课开始前，利用5分钟时间进行今日我说系列活动。此活动以小组为单位，基于课前预习，演讲内容的选取需要与本课内容关联或者为本周新闻播报与解读。老师需要对学生所讲内容提前审阅，保证内容的正确性。 如：学习 “自由平等的追求”一课时，学生讲述“陈云的故事”；学习“凝聚法治共识”一课时，学生以小组进行新闻播报；学习“凝聚价值追求”一课时，学生讲述“中国脊梁”的故事等。【情景剧】 学习“自由平等的追求”一课时，以课本“运用你的经验”栏目中的材料为背景，进行情景剧表演。角色扮演：旁白、老师、班长、主角学生、同桌。时长5-8分钟思考：利用法律中的相关规定，对主人公的行为进行评价。【推荐卡】 统编版九年级上册道德与法治“共筑生命家园”一框，在课程学习中认识人与自然的关系，明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路，树立节约资源和保护环境的意识，增强责任感和使命感。 在作业设计中，要求学生以推荐卡的形式，制作一份环保倡议书，传播你的环保理念。【三行情书】 在进行“中国人中国梦”一课学习时，我们回首过去，立足当下，展望未来；我们对国家有认同，对文化有底气，对发展有信心；我们与时代同进步，与祖国共成长。 在作业设计中，请同学们制作推荐卡，以“三行情书”的形式表达对祖国未来的展望。 结语 　　国家教育的改革从未停止，跟住时代的步伐，我们才能走在前列。 小站实验中学的教育教学研究交流也从未停歇，一代又一代新老教师们将逐梦前行，在创新中迸发潜能，在交流中汲取养分。 “双减”浪潮下，我们誓无湮覆！