心灵家园第六期《用爱和智慧呵护你成长》——翼城县汇丰学校教师心理陪伴成长系列

翼城狗鼻子叙事

11.23号，心灵瑜伽小组第四次活动。 首先，毋老师分享了一位“后进生”变“先进生”的故事，在这个故事里，老师对后进生心灵的呵护深深地触动着大家，引起大家内心深处的共鸣。 　　 一碗水的滋养，蔫蔫的绿萝又咯吱咯吱开始生长了。 我们的孩子需要怎样的滋养？ 大家纷纷谈起自己在教育教学中的故事。 故事1 唤醒睡着的小马达 ——肯定、鼓励 晓琴老师谈到班里有一个学生，英语50多分。晓琴主动与该生交谈，“你的数学那么好（肯定)，你的英语也可以很好（鼓励)，如果英语能上来的话，会前进好多名（愿景)。然后孩子慢慢开始转变，一个月后发生惊人变化，第1次考了80多分，后来一直保持90多分。 孩子的学习劲头，就像睡着的马达，开关被晓琴老师点了一下，醒来就开始哒哒哒…… “肯定”让人看到、相信自己的能力，“鼓励”是一种推动，一个美好的“愿景”就如小毛驴眼前的胡萝卜，吸引着小毛驴往前走。三者形成合力生成小毛驴自己的力量。 故事2 打开“我可以”的大门 ——创造自信的舞台 如果孩子们总是说“我不会”怎么办？郭晶晶老师就遇到过这样一个后进班。 为了打破这个“我不会”的魔咒，晶晶老师邀请一个同学现场做题，然后表扬他“做的挺好”。后来该生每次都考100多分。 “知道我数学为何学这么好吗？”孩子告诉晶晶说，“是你让我做题做得很好给了我动力，让我爱学数学。” 打开不一样的大门看到不一样的孩子。当“学不会”成为枷锁，人就被捆绑束缚。因为相信“你可以”，我愿意给你舞台去展示。在“可以做到”的事实面前，孩子相信了自己，自信重建。打开“我可以”的大门，打开了一个新的世界。 故事3 慢一点笑起来——教育要以爱和尊重为前提 听了两位老师的分享后，临时进来的陈芹老师深有感触。陈芹老师说教育要以爱为前提，需要有尊重的方法。当我们自己太忙太累的时候，可能会对学生缺乏耐心。 她反思到，需要节奏慢一点，对学生心灵呵护多一点。 1、要爱心多一点，创造一个宽松、活跃的氛围。2、我们老师要笑起来，跟孩子的互动要温馨贴心。3、让学生敢开口。减少批评，允许学生说错，敢表达自己的思想和观点，多鼓励多引导。 　　 故事4、尊重独特家校共育 在和一位自卑的孩子交流中，玲玲老师没有病理化孩子，而是去看孩子的独特性和闪光点，老师的接纳、尊重和鼓励给了孩子莫大的支持。 同时，玲玲谈到一个特别重要的话题，比如割腕的孩子怎么办？ 西班牙谚语: 养育孩子是一个村庄的事情。孩子们的状态往往和家庭有关联，我们既要对这些孩子有更多的关心和理解，更要“借东方”，邀请出家庭的资源和力量，家校共爱共育。 故事5 看到生命的美好 ——身心健康的孩子最快乐 一个考9分的孩子，每天干干净净很开心的样子。张瑜老师觉得这个家庭一定是爱护孩子的，虽然孩子分数不高，但孩子身心健康，快乐成长。 张瑜老师没有用分数去打倒孩子，而是看到这个家庭对孩子的爱，看到孩子的积极阳光。 带着天使般的眼睛去看，自然会看到生命中的美好。而带着阳光味道的孩子，相信在张瑜老师的看到和引导下会越来越好！ 　　 故事6 问责激矛盾好奇化危机 ——感恩节的感谢 王娜老师的经验是好奇孩子，与孩子交流特别特别重要。 感恩节的那一天，来自远方大学的一个电话找到王娜老师。“当年因为您没有让我犯大错。”孩子特别对王娜表达了感谢。 是的，“你怎么了？”当年的一场危机在王娜老师的好奇里巧妙化解。孩子说在那个当下王娜老师是唯一没有对他批评问责的老师，老师一句关心的好奇让他有机会去讲出发生的故事。随后在老师的引导下，危机解除。 　　 　　 时间短，故事长。 这几位老师分享的故事只是浮出海面的几朵浪花，在那浩瀚无垠的大海里，还蕴藏着好多好多让人感动的故事！那些无声的爱里，融入了老师们很多的情感和智慧，绝不只是单纯的关心。正是在这样的爱和智慧的陪伴下，我们的孩子可以朝着希望和光的方向坚定地往前走。