落实双减 追求有效——沂南一小“双减”主题研讨活动

清风

双减

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作业

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落实

活动

　　为全面贯彻落实国家和教育部“双减”工作，规范办学行为，提高教学质量，促进学校内涵发展，我校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精准化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，逐步建立和完善“双减”的长效机制，全面推进我校“双减”工作。11月22日至24日，我校开展了“落实双减 追求有效”主题研讨活动。

　　活动之前教务处集合所有教研员共同研讨，冯主任指出“双减”是目前国家针对教育的一项重要政策，老师们要思考在教学中如何真正落实减负。并确定好本次活动大主题是“落实双减 追求有效”，要求教研员根据学科特点和教学中的困惑确定好本学科的小主题，探索怎样打好课堂主阵地，怎样更好的摸索出教学好方法，切实提高教学效果。她要求全体教师：一、课前研读教材，精心备案；二、课后努力学习，提高自身素质；三、依据学情分层布置作业，将课后作业分为基础性作业、探究性作业、实践性作业。

语文学科调研情况

数学学科调研情况

英语学科调研情况

艺体学科调研情况

常识学科调研情况

　　在本次教研活动中代尊荣、杨立娥、王晓楠、尹乾、李世艳五位老师呈现了“原汁原味”的常态课。授课教师都能够充分做好课前准备，合理安排课时内容，积极与学生互动交流，课堂气氛活跃。五位老师能遵循教育规律、坚持因材施教，精准分析学情，以学定教，注重培养学生学科核心素养，课堂教的“实”，练的“实”，作业内容丰富，作业适量，符合“双减”要求。

　　语文学科

　　语文课堂关注了教师语言的有效性。代老师的语文课堂，激情饱满，语言简练且富有感染力，环节过渡自然，无论是富有魅力的有声语言还是得体的肢体语言，都紧紧的粘住学生，让学生听得如痴如醉，久久回味，引起了学生感情的共鸣，达到了＂润物无声＂的教育境界。
　　在教学过程中代老师深入浅出、张弛有度、层层推进，并巧设“小练笔”，读写结合。不仅注重了学生基础知识和技能的落实，也有意识地关注学生学科素养的形成与发展，让老师们了解到扎实高效的课堂教学才能为“双减”政策的落实提供有力保障。

　　学生在老师的引导下，投入地学习，积极地回答问题，语言规范，表达流畅、有条理。以评促读，读中感悟，在读懂课文的基础上，抓住关联词语联系实际深入思考，意识到保护地球的责任重大性和紧迫性。

　　听课过后，老师们又聚在一起进行了研讨，大家纷纷表示收获颇多，找到了自己课堂的差距，明确了今后自己努力的方向：语文教学既要重视语文常规教学，也要齐抓课外阅读、诗词积累、学生书写三项工作。减负不减质，课堂高效率，将“双减”贯彻到底。

　　数学学科

　　杨立娥老师执教的《倍的认识》，杨立娥老师采用了引入概念—拓展概念—应用概念的教学流程模式，创设了一小白兔子收萝卜的情境，让学生在情境中仔细观察，搜索信息，比较分析，引出问题并尝试解决问题。先通过对萝卜的搜索信息、分类计数、圈图比较，把抽象的新知识“倍”与学生已经掌握的“几个几”建立联系，初步认识倍的概念。在通过摆学具图、摆小棒等活动提供大量的比较两个量的倍数关系的机会。帮助学生建立倍的直观模型，最后在解决问题的过程中，表达出倍概念的本质特征，抽象概括出基本数量关系，有效帮助学生建立倍的概念。

　　学生借助课件、直观图片、小棒等丰富的感知材料，通过看一看、说一说、摆一摆、圈一圈、画一画、想一想等活动，把学生推到学习的主体地位，让学生多种感官参与学习，比较形象地建立了“倍”的概念。除此之外，杨老师还注意安排了多个层次的活动，让学生通过多次感知，在不断比较和抽象的过程中建立倍的概念。

　　大家对这节课进行了激烈的讨论和深入的分析。大家一致认为在现在的双减形势下，数学的课堂学习对我们提出了更高的要求。像杨老师这样，把教材进行整合，进行梯次、拓展性的课堂学习，然后有的放矢地进行训练，就是一种不错的方法。

　　英语学科

　　英语学科教学是三年级第四单元，B部分的词汇课。在主题意义的引领下，王老师在学习过后带来的一堂课，把枯燥的词汇课通过主题意义来讲，形成一条主线，在情景下教学，让孩子们在一个大的情景里学习，调动课堂气氛。
　　英语课中讲词汇上升到语篇，在这节课中也有所体现，让孩子们不仅学会了单词，还学会了如何去介绍动物，为以后的写作打基础，也锻炼了学生的思维。

　　课后，听课的老师认真评课，给王老师意见，让新老师更好的成长！通过本次教研活动，全体英语教师开阔了视野，更新了理念。大家纷纷表示要将学习的收获落实到实践中，提高教学能力及课堂效率。适应“双减”新要求，扎实提升课堂教学质量，有效推进“双减”工作的全面落实。

　　艺体学科

　　减负不减乐——“双减”政策下的美术课是如何体现的呢？《神气的小厨师》赋予学生一种生活角色——小厨师。尹老师在讲授的过程中不断激发学生创作的自信与热情。

　　一年级的小厨师进行合作交流，通过造型游戏的方式创作。尹老师还给孩子们提供如超轻黏土、皱纹纸、拉带等多种材料，给学生充分的想象空间。从动手中体验课程快乐，真正把减负落到实处。

　　研讨时艺体学科老师就如何更好地落实“双减”工作展开讨论：怎样有效组织课堂教学，在40分钟内完成课堂任务、如何突破重点难点；如何设计各科作业，减少作业量、丰富作业形式进行了探讨。会上大家畅所欲言，活泼又严谨。

　　
　　常识学科

　　李世艳老师的课从学生的生活实际出发，结合学生课前搜集的资料，准确把握教材重难点，设计形式多样的活动，让学生乐在其中，从广告无处不在、广告的功能、虚假广告的危害，最后到法律的规定，四个活动层层递进，环环相扣，做到了寓教于乐，并且将法律知识融进了课堂，起到了潜移默化的效果，真正实现了以学生为主体的主导思想，体现了教学新理念。

　　李老师的这节课主要带领孩子们正确认识广告，初步了解广告的功能，引导学生结合自身经验进行辨析，使他们能够识别广告的真实性，感知虚假广告的各种危害。从而警惕虚假广告，从而学会理性地消费，增强法制意识。

　　“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”以生为本，以心换“新”，“双减”是一次教育改革，也是一次教育的回归。沂南一小一定深入推进“双减”工作，全力以贯之，一切从学生出发，放松学生的“双肩”，力求为学生创设更多自主发展的空间！