八年级八班“阳光”晨读剪影

柔石

八年级八班“阳光、激情”晨读纪实 百年恰是风华正茂，时代急需扬帆破浪。 为培养新一代青少年新的精神风貌，增加立德树人的实效性。我班首先开展了“阳光、激情”晨读育人“工程”，经过将近一个月的实践、发展、提升、完善，现将“阳光、激情”晨读的风采汇总、分享。 阳光晨读丰满了阳光班级 阳光、青春、青春、阳光 阳光校园洋溢青春的气息，展示着青春的风采！ 奋斗是青春最美的姿态，也是人生最初的期待！ 只有精彩的青春，才有精彩的回忆！ 现在，青春是用来奋斗的； 将来，青春是用来回忆的！ 　　有阳光就有自信、内心就能纯粹、青春就有激情、班级就有力量更有能量！ 唤起一天明月，照我满怀冰雪！ 有阳光的内心是强大的。内心强大的青春更是攻无不克、战无不胜的青春！ 就算是风刀霜剑也无所畏惧，因为一蓑烟雨任平生！ 那怕是千山万壑也勇往直前，因为柳暗花明又一村！ 纵然是大江大河也劈波斩浪，因为直挂云帆济沧海！ 　　阳光、光明、青春、激情、梦想多么动人的字眼；多么美丽的人生“元素”；多么动人的音符。 美丽的元素装点了我们的人生， 动人的音符演奏了最美的交响乐！ 这些“元素”人人值得拥有，学生更值得拥有！怎么拥有的？ 一周首抓一周之“头”——周一； 一日首抓一日之“头”——早晨，因为一天之计在于晨。早晨，就从“阳光、激情”晨读开始吧！ 以青春之我，创建青春之家庭，青春之班级，青春之人生。 阳光的人生时时充满着青春的力量！ 总有一种理论指引着我们的实践；总有一种行动践行着我们的信念！ 这种理论就是“阳光、激情”晨读。何为“阳光、激情”晨读？ 阳光就是纯粹，就是幸福；激情不是蛮干，而是智慧的“余料”。身无分文而胸怀天，砥砺寒窗而志在鸿鹄就是阳光胸怀、更是激情与梦想。 阳光、激情早读宗旨：点燃激情、点缀青春、点亮未来！ 　　“阳光、激情”晨读的核心内容如下： 1、时间：从入班到7：50语文、英语交替进行。 　　阳光就是内心的无比坚定，坚定未来的生活充满了无限的“阳光”！ 正如方志敏烈士在百年前的预言： 到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。 到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步。欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸。富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦。智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀。生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地。 这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来！这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来！ 感动着我的世界 　　在监狱里，面对国民党当局高官厚禄的利诱，方志敏回答：“我不爱爵位也不爱金钱！”“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功， 我毫不稀罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚； 不稀罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的苞栗和菜根； 不稀罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗窝似的住所。” 孔子曰：“贤哉，回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也。” 追寻廿二烈士骨忠魂烈骨拱破土烈士英雄后人忆可爱中国君不负 阳光的预言： 到处都是活跃跃的创造，天宫课堂——“上九天揽月”就是最有力的见证！ 阳光青春有你、有我、有他、有大家！ 　　孟子极具浩然正气的文章成绩“阳光”晨读的助推器！ 　　生于忧患，死于安乐！ 居安思危，忧患意识是一个人、一个国家进步发展之道。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身！ 多背背孟子的文章，增强自身抗挫折能力，增加人生的正能量！ 　　扶桑，太阳最早升起的地方，寓意着希望与光明！ 2、姿态： 奋斗是青春最美的姿态！ 坐和站两种形式交替进行，时间不易过长，根据背和读的内容而定，最好先站着背，背会后给予奖励：坐着读（具体时间根据内容而定）。 站立背诵时，要求: 凳子完全放入桌子底下，直直站立，亭亭玉立，两手抬起，所读的材料能发到平视的角度易佳。 背会后，坐下。读要诵读的内容，为了防止滥竽充数者，学生背时，我们老师眼睛注视每一个人，然后提问先背会的学生，在一定程度上可以预防滥竽充数者。 凳子放桌下书籍放眼前胸中有阳光班级有激情 站如松，坐如钟，声如雷。 书香、花香成了最美的风景！ 让阳光走进心灵；让热血点燃激情。 唯有热爱，才能坚守。 　　阳光、自信、纯粹、激情共同构成了“阳光”晨读交响乐曲最美的音符！ 　　李校长常常深入班级，悉心观看指导孩子们的阳光晨读情况，我们很感动！ 坐着读书时，先”坐好”才能”做好”。改变一个孩子的习惯，先从一个细节开始吧！ 站着背诵时：挺起腰杆，先站好，再张嘴。 坐着读书时：先”坐好”才能”做好”，把所诵读的材料，竖立在课桌上，达到眼睛能平视易佳！ 改变一个孩子的习惯，先从一个细节开始吧！ 总之:姿态是站如松，坐如钟，声如雷。 3、内容： 无论背的还是读的内容，都要精准，尤其是要学生背诵的内容，不宜太多，根据学科的核心素养和昨天、今天已讲过即将讲的内容而定，最好把早读内容和课堂教学内容有机统一起来。更要与每一个孩子的认知能力相吻合。 4、效果： 效果应该是重中之重，应该是前3项措施的结晶。 检测方式：可以是单个提问，还可以是课堂检测等等。根据以上几点综合评比，表扬一个又一个，一批又一批的激情人士，荣获“激情早读第一人”等，荣誉称号！ 　　如果激情不够高涨，建议在早读前先打一针“鸡血”，或给他们一勺“鸡汤”！激情我们得有，因为激情的改变和影响是从“某一人”到“每一人”。 阳光、激情早读、幸福早读、高效早读，从“头”开始，一天之计在于晨！激情早读、激情人生、激情每一刻、激情每一人。 有激情，一切皆有可能。 因为激情不等于蛮干，而是智慧的剩余。幸福的人生应该从阳光、激情开始。 激情需要能量、需要热血、需要干劲、需要气势、需要风貌、需要气质、需要理性和思考，更需要氛围与血性。我们晨读老师和班主任至关重要，这是一项任重而道远的育人工程且极具创造性与深远性。 一天首抓“一晨”，一周首抓“周一”。只有思想的重视，才有行动的实效。阳光、激情晨读成为一种习惯，优秀才是一种必然。 　　每天阳光晨读前一针“鸡血”或“一勺鸡汤”，短则1分钟，长则3分钟，会起到振奋精神的作用。 如： 艰苦磨练意志，逆境造就人才！ 群山塑造了我的冷峻， 风雨磨炼了我的脊梁， 苦难可以折断弱者的双翼， 更能托起强者重生的辉煌！ 　　旨在：集百家之长为我所用，最大限度地发挥团队作用。 我们都是激情早读的“领航人”，任重而道远，行动吧！ 言有穷而“情”不可终！ 有阳光、激情的人都是“幸福”的人，这个您懂得…… 有阳光、激情的人都是“幸福”的人，这个您懂得……阳光校园、阳光少年必有阳光、激情，也必有满满的正能量，定能感受到满满的幸福！ 内心有了阳光，学习有了激情，就是一个纯粹的阳光少年，也必定会把为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。当做作自己的使命与责任，不负青春韶华。 以梦为马，以心为剑， 少年远行，不畏将来！ 经过一个月的初步实践，我们的阳光、激情早读激情满怀，呈现出“百花齐放，百家争鸣”欣欣向荣的精神风貌。长此以往，定是质的飞跃。 下一周、下一步的工作蓝图： 1、相信：未来下周、未来的阳光、激情早读更是如花似锦、欣欣向荣。因为任何一项改革都是伴随着东风而来！ 2、让阳光照亮课堂，让课堂洋溢青春的激情！把阳光、激情早读效果延伸的课堂中去，在各科课堂中铺天盖地而来，打造全方位的“阳光、激情”课堂，掀 阳光就是背黑暗而向光明；激情就是进前而勿顾后！ 更能够本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。乘风破浪，迢迢乎远矣，复何无计留春望尘莫及之忧哉？ 　　羡子年少正得路，有如扶桑见日升！ 相传，扶桑是太阳最早升起的地方，寓意着光明、希望与吉祥！ 回眸百年路，初心历久坚。 我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 我们渴望并坚信：能培养出来这些“中国未来的脊梁”！ 因为只有信念有力，人生才能有为！ 英雄的伟大是因为精神的伟大；英雄的不朽是因为功勋的不朽！ 让我用英雄的精神塑造未来的民族英雄，时代的先锋吧！ 因为一个有希望的民族不能没有英雄，有前途的国家不能没有先锋！ 仅此一点的教育行动为立德树人贡献一点绵薄之力！ 热爱自己、热爱班级、热爱四中、热爱国家、热爱民族、热爱人类、热爱地球、热爱宇宙绝非一句空话，而是源于阳光、激情，源于热爱我的热爱，唯有热爱才能坚守！ 　　谢谢家长朋友们对我们“阳光、激情”晨读的特别关注和鼎力支持。 　　用阳光塑造精神，用激情点燃梦想！ 为天地立心体现的是探索精神； 为生民立命蕴含的是奉献精神； 为往圣继绝学展示的是使命精神； 为万世开太平散发的是担当精神！ 让我们做一个精神浩瀚而非贫瘠的人吧！用我们的精神去塑造灵魂、启迪智慧、点亮人生吧！ 让我们释放青春的力量、传递青春的热量，做一个“先学生之忧而忧，后学生之乐而乐”的“摆渡人”吧！ 让我们在四中这片教育的沃土上，共矜然诺心，各负纵横志吧！ 唱得好呀！让人热血沸腾： 进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建：青春之家庭，青春之班级，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。