秋天是一个丰收的季节，也是一个色彩斑斓的季节。孩子们身边也悄悄发生着变化，大自然的魔力就在于有新鲜、有趣的事物等着孩子们去发现、去探究。 <p class="ql-block"><b>课程缘起：</b></p><p class="ql-block">这一天，小朋友们在走廊散步时，看着大三班花架上的乒乓菊停住了脚步，于是发生了这段有趣的对话……</p><p class="ql-block">文韵：老师，这是菊花，我知道。</p><p class="ql-block">航航：啊？这个菊花跟我见过的不一样。</p><p class="ql-block">老师：你们见过的菊花是什么样的呢？</p><p class="ql-block">一起来探访一下秋日的菊花吧！</p> 赏菊 <p class="ql-block">中二班的五彩乒乓菊让孩子们很感兴趣，因此跟家长们商量后各种各样的菊花加入了班级。这些都是菊花吗？</p><p class="ql-block">“为什么它们的样子相差那么大，有的那么小，有的那么大？”</p><p class="ql-block">“有的花瓣是长长的，有的花朵是圆圆的……”</p><p class="ql-block"><b>菊花有几株？</b></p><p class="ql-block">孩子们把新加入的菊花搬到了桌子上，我们一起来数数一共有多少株菊花吧！</p><p class="ql-block"><b>菊花香不香？</b></p><p class="ql-block">花园里的花都很香很香，菊花也有香气吗？我来闻一闻。</p><p class="ql-block">带着许多问题，孩子们对菊花开展了一次“大调查”，通过“菊花观察记录表”围绕“菊花的形态”、“菊花的颜色”、“菊花的叶子”对菊花大家族进行了简单了解。</p><p class="ql-block">通过查阅网上资料，我们发现原来菊花有很多很多种，如果细细区分，可以分出700多种菊花！结合中班孩子们的兴趣和幼儿园的已有资源，我们对于菊花的可挖掘价值梳理如下：</p> <p class="ql-block">关于菊花原来有那么多的“故事”，一朵菊花有那么大的价值，值得我们细细欣赏、慢慢品味，让我们一起在菊花丛中探索秋天的“诗意”。</p><p class="ql-block">跟随孩子们的兴趣，我们认识了很多的菊花。</p> <b>教师感悟：</b><br>《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与。”孩子和爸爸妈妈一起积极思考、查阅相关资料，共同探讨不同的菊花，我发现孩子们很快对菊花有了初步的了解，家长的参与也让孩子们对菊花的兴趣更加浓厚，这也对我们后期的活动开展提供了更多的知识经验。 制菊 <p class="ql-block"><b>画画菊花</b></p><p class="ql-block">认识了那么多的菊花，你猜我最喜欢哪一株呢？让我给来画给你</p><p class="ql-block">吧！</p><p class="ql-block"><b>做做菊花</b></p><p class="ql-block">菊花的花瓣很有特色，长长的、卷卷的，除了用画笔来画画菊花，</p><p class="ql-block">我们还可以怎么做菊花呢？在开展美术活动《长发娃娃》时成成</p><p class="ql-block">告诉我这剪断的一条条的“头发”有点像菊花的花瓣，这时同桌的小朋友都激烈的讨论了起来。</p><p class="ql-block">依依：那你需要黄色的才行。</p><p class="ql-block">涵涵：我喜欢粉色的，粉菊很漂亮。</p><p class="ql-block">阳阳：我也可以用蓝色的纸杯做菊花……</p><p class="ql-block">孩子们非常兴奋地准备着剪刀、各色纸杯、胶水、炫彩棒，你一言我一句的讨论着各自喜欢的菊花颜色。</p> <p class="ql-block"><b>教师感悟：</b></p><p class="ql-block">孩子们通过自己的发现，对菊花的兴趣引入主题，在区域中利用多种材料，通过画、捏、贴等多种技能，锻炼孩子的动手能力，加强对菊花的认识和了解，通过艺术活动也体现了孩子对事物的正确感受和理解以及对美好的向往和表现欲望。</p> 护菊 <p class="ql-block">早上，小朋友们发现带来的菊花叶子干干的，有些菊花苞一直都没有开放，已经给它浇水了也不见好转，怎么办呢？</p><p class="ql-block">鸣一：它的叶子好像有点干了。</p><p class="ql-block">世阳：这个菊花还没有长出来，一定是要喝水了。</p><p class="ql-block">子航：那我们给它浇点水，但是不能浇很多，只能喝一点水。</p><p class="ql-block">孩子们每天早上来到幼儿园的第一件事就是给每盆句话浇点水，连续一个星期，每天都没有忘记给菊花喝点水。</p><p class="ql-block">忻妍：老师，菊花每天喝水，怎么叶子还是枯萎了啊？是不是菊花要死了？</p><p class="ql-block">桐桐：是不是它要晒太阳啊？我们给它晒晒太阳吧！</p> <p class="ql-block">于是孩子们将菊花都搬到了阳台，阳台每天有充足的阳光照射，过了几天孩子们发现菊花叶子还有一部分是枯萎的，这是什么原因呢？孩子们相互讨论着。</p><p class="ql-block"><b>第一天：</b></p><p class="ql-block">露露：菊花都晒太阳了，叶子还没好。</p><p class="ql-block">伊伊：晒了太阳肯定很口渴，还是要喝水。</p><p class="ql-block">泽泽：我们天天浇水啊，就是沐沐水浇的太多了。</p><p class="ql-block">沐沐：那我明天不浇水了。</p><p class="ql-block"><b>第二天：</b>孩子们相互约定今天不要给菊花浇水。</p><p class="ql-block"><b>第三天：</b></p><p class="ql-block">辰辰：我昨天看到的那个卷卷的叶子张开了，不卷了。</p><p class="ql-block">沐沐：因为我今天没有给它浇水，它肯定不喜欢喝很多水。</p><p class="ql-block">槿怡：那我们明天浇水吗？</p><p class="ql-block">韶伊：它都好几天没喝水了，我们今天给它喝一点吧！</p><p class="ql-block">于是孩子们再次给菊花浇水了。</p><p class="ql-block"><b>第四天：</b></p><p class="ql-block">菊花还是没有变化，叶子耷拉下来，好像一点也不开心。</p><p class="ql-block"><b>讨论：</b></p><p class="ql-block">梓诚：就跟你们说别浇那么多水，肯定被水淹死了。</p><p class="ql-block">智信：那我们就不给菊花浇水了，等它真的口渴了再浇吧！</p><p class="ql-block">大家都同意孩子们的想法，于是这个星期孩子们都小心翼翼的默默关心着菊花，并没有抢着给菊花浇水了。</p><p class="ql-block">距离上次浇水已经间隔三天了，早上贝贝告诉我菊花下面的泥土已经干了。旁边的槿怡听到了立刻拿出观察记录表，发现真的有三天都没有给菊花喝水了，于是叫来文韵、天泽一同去阳台给菊花浇水。</p><p class="ql-block">又是一个晴朗的早晨，暖暖的阳光洒在阳台，孩子们惊奇的发现菊花的叶子不再是卷卷的了，全都张开了绿色，似乎精神饱满的迎接着孩子们入园。</p> <p class="ql-block">泓锦：这个菊花晒太阳了也喝水了，怎么还是要枯萎了啊？</p><p class="ql-block">槿怡：今天没有浇水，我们给它浇点水。</p><p class="ql-block">第二天它的样子还是没有变化，似乎不愿意抬起头了。</p><p class="ql-block">熠辰：“我们去问问阚爷爷，阚爷爷会种花。”</p><p class="ql-block">周阳：“对，我们还可以问问其他班的老师，他们一定有好办法。”</p><p class="ql-block">槿怡：爷爷你弄的是水吗？</p><p class="ql-block">子沐：这个不是水。</p><p class="ql-block">爷爷：这是营养液。</p><p class="ql-block">千惠：就是给菊花喝有营养的水。</p> <p class="ql-block">一周后，美丽的菊花发生变化了，它们在慢慢吐出金丝花瓣，菊花盛开的样子一定美极了。孩子们还从阚爷爷那知道了一个秘诀，原来要用足够的水浸透到土壤才行。想要养好菊花，需要把菊花放在光线明亮的地方，也需要每隔三天浇一次水，使土壤保持湿润，促进菊花旺盛生长。</p><p class="ql-block">每天早上，教室的走廊上都是孩子们忙碌的身影，他们每天都要关心一下菊花的生长情况，发现一下菊花的变化，孩子们之间的沟通交流也越来越多。</p><p class="ql-block"><b>教师感悟：</b></p><p class="ql-block">苏霍姆林斯基说过：“每一个儿童，就其天资来说，都是‘诗人’，”。小孩子都是有灵性的，天生都有很强的好奇心和表现欲……所以教师应想方设法的为孩子创造机会，跟随孩子的想法，支持孩子，创造更好的环境让孩子们发挥自主性。在日常生活中，孩子们也是一个小小观察者，也许是生活中无意间看到阚爷爷护理小菜园便知道他一定有办法帮助我们养护菊花，在寻求养护方法的过程中孩子们全程参与，教师作为支持者负责记录好每一环节就是对孩子们成长的最好记录。</p><p class="ql-block"><br></p> 品菊 <p class="ql-block">不知不觉，天气变凉了且干燥，孩子们的嘴角都起皮了，槿怡告</p><p class="ql-block">诉我她上火了，嘴巴有小泡，于是孩子们又开启了新的讨论：</p><p class="ql-block">有的孩子说：“上火是什么啊？”</p><p class="ql-block">有的孩子说：“我们可以泡菊花茶喝，我在家里看妈妈喝过。”</p><p class="ql-block">有的孩子说：“菊花茶可以降火的。这样嘴巴就没有小泡了。”</p><p class="ql-block">孩子们从家带来的菊花，跟着我们一起来品尝一下吧！</p> 桐桐：水变成黄色了。<br>惠惠：菊花湿了，刚刚的菊花是干干的呢。<br>夕夕：我喝到了甜甜的味道。<br>然然：闻起来有点苦苦的。<div><b>菊花功效</b><br>菊花除了美丽可以用来欣赏，聪明的古代人还发现了它的“秘密”，<br>把新鲜的菊花晒干，可以用来泡茶，菊花茶非常香，还可以给我们降火呢！</div> <b>课程感悟：</b><br>“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。在潇潇秋日里，与菊花相遇，欣赏一场菊花盛宴，品尝一杯菊花香茶，是孩子们发现的自然秘密，大自然有说不尽的故事，只要有一把“发现”的钥匙，就可以找到许多宝藏！秋菊淡雅，缕缕清香，滋润孩子们的心田，一路绚丽多彩芬芳。