走线——行走的力量

东方幼儿园晓月班崔老师

玛利亚·蒙特梭利认为：学习走路对孩子很重要，是其真正独立、成为正常化儿童的重要标志，为此她本人作出了许多努力。比如：她通过大量观察后发现，孩子天生喜欢在厚木板或窄木条上、路边窄条砖上及花坛的边沿上行走，并且对此显现出浓厚的兴趣和成就感。

她将其融入在蒙氏教育的走线工作中，使孩子心灵沉寂，专注平静，为孩子一日工作奠定了良好的基础。在孩子们练习的过程中，我们可以给孩子们播放简单有节奏的音乐，以此来配合他们的练习。

蒙氏教学中的走线活动看似简单，却是蒙氏教学中十分重要的环节。

走线可以让孩子心灵沉寂、专注平静，为孩子的一日工作奠定了基础，不仅能培养孩子的平衡能力和大肌肉协调能力，还能培养孩子的稳定性、独立性。

走线形式分为很多形式，例如：

一.分组走线

训练孩子做事聚精会神，并体验“独立”的滋味，而且能有秩序地完成一件工作。

二.持物走线

在不同的持物走线活动中，孩子可以将物品放在手上，试图保持稳定和平衡行走，避免掉落，可以锻炼幼儿手眼协调能力。

三.顶物走线

在“走线”过程中加入“用具”以满足其需要，从而帮助孩子进行全身肌肉的控制。

在我们原有的经验上，孩子们进行了持物走线的活动！

蒙氏教育中的“走线”环节有及其科学的理论依据，不仅尊重了孩子的本性及内在要求，还为孩子提供了可以提升自己协调能力、平衡能力、控制能力、专注力、自信心和挑战欲的机会。