一个数学老师的世界

莲中之秀

办公室与教室相隔不过百十步远，一天不知有几个来回；学校与家相距也不过数千米，驾车不到十分钟，一个月方向盘不知道要转几圈。从一元一次方程到一元一次不等式的学习需要十周左右，从线段到抛物线的学习也需要三年。生命就在这个过程中流淌，一天又一天，一年又一年。叶子绿了，枯了；花儿开了，谢了；学生聚了，散了。日子一天天过去了，只有起点，平凡的岁月带给自己什么呢？ 教研组谈得最多的话题与学生相关。不管是某个学生成绩提升了还是退步了；不管是某班的学习氛围浓厚，还是某班的秩序毫无章法；但是，只要一谈起学生，即使最不善言词的人，也会滔滔不绝。 每次考试成绩发布后，其实每个老师都会有着复杂的心情。既有像学生一样想知道问题答案的迫切，又有因为没有达到预期目标而具有的失落。不为其他，只因自己的劳动没有成就感而沮丧。 家长看到的是一个个冰冷的数字，管理者试着通过数据揭示的是某些规律，可是对于许多老师来说，其实这些数字背后有着许多故事。辛勤的汗水，默默的付出，和没有剧终的行为。 每一个师生面对考试充满着复杂的情感。因为考试具有选拔的功能，所以人们对它充满了敬畏之心。因为考试具有公正性，所以对它的公平抱有神圣之情。因为考试具有决定性，所以经常会上演一系列的悲欢离合。考试往往会牵动着社会、学校、老师、学生每个人的心。 教研组里除了谈论学生以外，最多的还是一些数学问题。教材不过几本，课标也不过是薄薄的一册。可习题却年年变换，问题不断更新。每个人都不敢轻易的说自己是权威，因为当你藐视它时，它用最温柔的方式回报与你，把你挂在黑板上；当你平视它时，它会用交流的眼神给你信息的输出；当你仰视他时，他又给你一种庄严与肃穆。 教研组里，日常偶尔也会有人晒晒最近淘的几件服装，或者讲讲自己最近的健身心得，谈一些美食或者是关于自己孩子的一些话题。轻松的氛围，会使平淡的生活充满几分有趣。 因为老师们安排的课程不都是相同的，所以人员常常不能凑满，最齐的时间莫过于每周的听课及教研。虽然许多课已经听过不止一遍，但是每次听课都会有新的感受。或者是变换了的教室，或者是变动了的老师，又或者是发生变化的自己。每次教研，老师们各抒己见。或者从学法上给予讲课教师以帮助指导；或者从技能、技巧上给授课者以点拨;或者有意无意地进行自我批评;或者根据国家教育政策去寻求突破。只是气氛不是太热烈，空气也略显得几分沉闷。因为人员太多，常常是一节课不够发表各自的观点；两节课时，人已略显疲乏。 教室，一个储备人才的地方，从这里走出的将会有各种各样的人。公职人员，自由职业者、企业家，营销人员、服务员……。但是在这里，他们只有一种身份——学生。当你在教室里踱步行走时，眼睛不时地观察着每一个学生。是否有人心猿意马？是否有人心灵神会？是否又有人身体出现不适？仅仅一双眼睛，却努力的想发现每一个学生的内心世界。脑海里呈现的是预设的问题和计划好的方案，看是否能有满意的结果。这一刻，没有家中琐事；这一刻，没有什么个人的利益得失。有的只是一种诚挚与关怀，有的只是一种殷切的期盼。有的老师下课了不愿离去，因为他想给自己的课告一个段落；有的老师下课了留下几个学生，因为他想给这些人进行个别教育。每一位教师都希望以自己的一些言行去影响学生。 走出教室，来到学校最空旷的地方——操场。在操场上，心情是放松的，头顶蓝色的天空，脚踩塑胶跑道，感觉天地间有我在行走。奔跑的人群给学校增添了生机与活力，耳边传来学生的嬉戏声，是那样的天真无瑕，是的，他们是祖国的未来与希望。 教育需要成绩，这是教育的一条必经之路。全世界的教育一定都有成绩的影子，这既是办学的需要，又是人自身的需要，还是社会的需要。然而，当我们无论做出多大努力时。一些学生的成绩也不见得提高，怎么办？一些人靠成绩成才，还有很多人靠其他因素成才，这都是事实。 教育需要理想，教育需要守望。从来没有一种教育方法是放之四海而皆准的。适合的就是最好的教育，孔子说过“因材施教。”每一个学生成才的途径和方式没有确定的指向,适合的就是最好的。做适合学生成长的老师，这是我的信仰，也是我的精神世界。