<p class="ql-block"> 疫情期间，经历了一个月有余的居家学习，于11月29日学生复学返校。同时，我们再次回归课堂教学。为有效指导学生对线上学习进行查漏补缺，提高线下教与学的实效，确保“线上——线下”教学顺利衔接，特制定各年级线上线下教学衔接方案。</p> <p class="ql-block"> 教研组长王彦珠老师主持此次教研活动，他强调，为做好“停课不停学”期间的线上教学与复学后的线下教学的有效衔接，妥善处理网络教学和常态教学的关系，进一步巩固线上教学成果，确保完成本学期教学任务，各年级组应针对本年级实际情况制定相应的方案。</p> <p class="ql-block"> 一年级备课组提出，针对低年级学生的特点，抓住关键点，加强对线上已学知识的复习和进一步巩固，通过回顾已有知识，传递学习方法，培养学习习惯，在将线下学习的知识与已有知识靠在一起，从而达到自然过渡，突破难点，实现有效掌握的目的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 二年级备课组通过加强课上课下指导+辅导的力度，采取集中指导和个别辅导相结合 的方法对没能及时掌握的知识点进行补救，对普遍存在的问题集中辅导，对个别出现的问题面对面、手把手辅导，直至学懂弄通。</p> <p class="ql-block"> 三年级备课组首先梳理线上教学中存在的各种问题，制作清单，在线下教学时针对此类问题，引导学生以多读、多思、多练为主要途径，逐步掌握解决问题的方法，在关注全体的前提下，以优带弱，对学习情况不佳的学生重点指导和跟进。</p> <p class="ql-block"> 四年级备课组提出，发掘学生思维活动的闪光点，引导学生独立自主的学习，从而培养学生的创新精神。同时根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段激发学生学习数学的兴趣以及能力。</p> <p class="ql-block"> 五年级备课组提倡在课堂教学中关注学生对已学知识的回顾与整理，在此基础上自然过渡到新知的学习。同时重点培养学生学习数学的兴趣，更好的发挥他们的特长。希望在自己不断的补教补学补漏中，能让学生很好地完成新课程目标。</p> <p class="ql-block"> 六年级备课组根据线上教学整体学习效果和学生个体差异，区分情况，各班依据班级学生实际的学情，有针对性地制定复学后的教学计划，调整优化教学进度和教学组织方式，做到既不为求快导致知识掌握不扎实，也不在学生已掌握的地方展开教学导致浪费时间。并利用在校时间，采取串讲复习、分层教学、集中补漏、个体辅导等形式，在确保每名学生都较好掌握所学内容的基础上，再进行新课程教学，强化训练，防止学生学得一知半解。</p> <p class="ql-block"> 最后刘校长做了总结性发言，她强调根据具体问题做具体分析，制定切实可行的线上线下教学衔接措施。并就后半学期的工作做了指导性的安排，从作业复批，课堂教学等方面提出了具体的要求，本着认真负责的态度齐心协力找差距，结合实际情况提升线下教学质量。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，相信老师们一定能更好地做好线上教学到线下教学的有效衔接，为复学后提高教学质量做好充分地准备。</p>