“区”角探索，“域”见未来———埇康幼教集团学源居幼儿园区角活动

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区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，是幼儿非常喜欢的一种游戏活动。丰富的区角游戏为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会。孩子们能在区域中扮演各种角色，在各自的小天地里探索着、操作着，享受区角游戏带来的快乐。 区角活动的意义 <ul class="ql-block"><li>一、区角活动为幼儿提供了协商、合作的机会。</li><li>二、区角活动培养了幼儿的动手操作能力。</li><li>三、区角活动发展了幼儿语言交往能力。</li></ul> 今天去哪儿玩呢 接下来我们拿上进区卡、跟随镜头，看看学源居幼儿园的宝贝们在区角活动中的精彩瞬间吧！ 阅读区 阅读区🎓📖“爱上阅读，润泽童心”这里有大量的绘本和各类图书。孩子们既可以看书又可以表演讲述故事情节。培养了幼儿良好的阅读习惯。我们在书里认识了美人鱼🧜‍♀️，知道了芝麻开门的故事！ 美工区 美工区活动是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿营造宽松、愉快而有要求的氛围。在这个区域内，幼儿可以操作各种材料，选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，用绘画或手工这些外在的符号形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，施展自己的才能，任意享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。幼儿园美工区活动是幼儿园美工教学的重要补充形。 益智区 益智区活动是一种规则游戏，易于幼儿接受，而且容易激发幼儿学习的兴趣，让幼儿自由自主投入到探索学习中。它可以调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气,发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展;它还可以满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，从而发展了幼儿的动手操作能力，为将来的学习能力打下良好的基础。 角色区 角色游戏区是生活技能的写照。孩子们在游戏中不仅玩的不亦乐乎，同时也在游戏中掌握了一定的生活技能。 建构区 建构区有利于促进孩子身体的发展：儿童在结构游戏中不停操作，为儿童发展感知运动技能提供了充分的机会。儿童在对小型结构材料不停抓握、堆积、放置、拼接以及整理的过程中锻炼了小肌肉，发展手眼协调能力。儿童经常通过结构游戏表现周围生活还有助于培养他们热爱自然、热爱生活的积极人生态度。 科学区 科学区是为幼儿进行科学知识学习而专设定的自主认知、实验探究、具有游戏性质的活动空间.因此，科学区创设要适合幼儿的身心发展特点、认知知能力、理解能力和初级逻辑思维能力，能够构造出贴近幼儿现实生活的教学环境，拥有较强的趣味性、参与性和知识性，能够牢牢抓住幼儿的眼球，提升幼儿对课堂学习的关注度，激发幼儿主动认知、动手实践、合作探究的积极意识，从而有效促进幼儿科学知识学习的高效发展。 植物角 植物角是幼儿认识自然界的窗口，它为幼儿提供了天天接触，长期观察、亲自管理、动手，陶冶了爱自然的美好情感。对植物角精心设置，科学管理，不但可以美化室内环境，更主要的它还是幼儿学习探索的阵地。当感受到孩子们对某一事物有兴趣时，不是漠不关心，而是判断价值并正确作出回应，顺应着孩子们的兴趣，扩展孩子们的问题，使幼儿积累正确的生活经验，让孩子们对探究事物的兴趣和目的也越来越明显。要充分发挥植物角的教育作用，让孩子在植物角中获得更多的发现，让幼儿用自己的双手、双眼和智慧发现自然界的奥秘，目睹自然界的奇妙，从而体验发现的乐趣。 不同的区域玩耍和不同的玩具都是孩子们接触世界的门窗，可鼓励孩子用感官去接触世界，刺激他们的视觉、听觉和触觉，帮助他们配合身上各种感官的反应，来接触和认知外间新奇的万事万物。有些会发出不同的声响，有些则设计得颜色鲜艳、线条流畅，这些都能直接带给孩子视觉、听觉、感觉上的刺激。不同的玩具，都是辅助孩子认识世界的有效工具。每天，老师都会带着孩子们一起“玩中学、学中玩”，陪着他们一起开心一起笑。