<h3> 语文作业不仅是课堂教学的附属品，应该从挖掘学生的潜能，发展学生的发散思维出发，因此，在学习完<<铺满金色巴掌的小路上>>这篇课文后，我布置了学科融合的创意作业，即运用美术，英语，语文这三科知识，写一写，画一画你眼中的秋天。<br><br> 金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，洒在我们的笔下，也洒在我们的心上。孩子们正用自己的童心感受着这个秋天的味道呢！</h3> <h3>在这个美丽的秋天，三年段的孩子们正在享受着“花样”语文学业，这个作业不仅从单元的语文要素出发，更激发了学生积累语言兴趣，教授了积累语言的方法，孩子更用手中的笔画出心中的秋天，流利的英文表达表达出孩子稚嫩的心声……</h3> <h3> 从语文学科特点出发，在学科与学科间找到孩子的生长点，让孩子的思维在学习过程中迸发、在学习成果中展示，让孩子在参与式的学习方式中提升核心素养。</h3>