生命不息，学习不止。为帮助参研教师精准把握英语新课程改革的理念，明确初中各年级学生语言水平发展的侧重点和达成度要求，并以此为依据深入探讨初中英语阅读教学中学科核心素养的落地，提高英语阅读教学活动的针对性和实效性，李蔓名师工作室于2021年11月18日在工作室学员微信群发起了线上学习活动，活动得到了学员们的热烈响应。 <h3 style="text-align: center">李蔓老师在工作室学员微信群发起学习活动</h3> 11月22日至26日，工作室2021年第九期培训暨线上学习活动正式开始。 在工作室主持人李蔓老师的主持下，整个活动分为名师讲座、课例观摩和在线研讨等几项内容。 在名师讲座模块，主持人李蔓老师以《解读2021版义务教育课程标准(讨论稿)》为题，给学员们作了教学讲座。 讲座中，李老师分析了2021版义务教育课程标准(讨论稿)中的新变化，并针新对课标的要求，给出了六条实用的教学建议： 一是做好初中和小学的教学衔接，帮助学生顺利进入初中阶段的英语学习；二是以单元为载体，引导学生围绕主题意义开展探究式学习；三是依托语篇开展教学，引导学生在使用中学习语言知识； 四是指导学生自主、合作建构新知，发展独立思考问题、辩证分析问题和创造性解决问题的能力；五是指导学生坚持开展课外阅读，注重培养和发展阅读素养；六是开展英语综合实践活动，整体提升学生的语言能力。 接着，杨华老师以《课题参研学生后测问卷调查分析》为题分析了参研学生课题后测的调查情况。 他从调查目的、调查概况、数据分析和思考总结四个块面进行讲述，分析了现阶段提高农村初中英语阅读教学策略的适用性。 杨老师认为经过两年的课题研究，参研农村初中生的英语阅读能力从整体上来说有了进步，主要现在激发学生英语阅读的兴趣、培养学生正确的阅读习惯、教会学生英语阅读的技巧和扩大学生课外英语阅读量四个方面。 最后，杨老师希望此次分析能够帮助大家总结和优化农村初中英语阅读教学的模式，并进一步打造充满活力的农村初中特色英语阅读课堂。 接着是全国第13届初中英语优质课展示，来自广州市铁一中学的邝崔瑜老师执教阅读课例Reading-Two Geniuses。 教学中，邝老师在激活学生已有的故事阅读知识的基础上，提炼出故事的情节、话语、人物和道理这四要素，同时通过话语理解人物的个性这一应用实践类活动，培养学生思维品质中的逻辑性，提升分析问题的能力。 学生深入的理解了故事之后，她还设计了故事的续写环节，既巩固了学生对故事阅读结构化知识框架，又培养了学生的创新思维及创新能力。本课注重对学生润物细无声的引导，注重启发学生思维，非常值得大家借鉴学习。 此次活动以依标施教优化初中英语阅读教学为主题，整个活动得到了大家的关注和响应，并纷纷在线留言。 柳城县东泉二中韦桂平老师说：名师都有扎实的理论功底，深厚的文化积淀，开阔的教育视野，精湛的教学能力及永不满足的超越精神。要想成长为名师，必须要以水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈的学习。 柳城县文昌中学周喜鸾老师说：感谢工作室的精心准备与组织，本次线上学习活动内容丰富，导师们的理念紧随课改前沿。主持人李蔓老师对新课标的解读很到位，还有她提出的六条建议具有很强的指导性和实操性，让我们不仅有了理论储备更有实践指导作为后盾。 柳城县沙埔中学覃新雄老师说：李蔓老师的讲座从理念高度让我对“课标”有了更深的了解，同时，工作室上传的研讨展示课，又以教学实例为指导，让我看到如何落实新课改的要求，学习到了如何在阅读课堂践行“学生是学习主体”的理念。 柳城县东泉二中陆凤梅老师说：通过本次线上培训，我清楚地了解了课标对我们英语教师在对7-9年级英语教学所提出的6条建议，这些建议非常有指导意义。今后我要把学到的知识应用日常教学中，形成自己的比较成熟的教研、教学风格和模式。 柳城县民族中学韦慧梅老师说：回顾工作室的历次培训，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获。我在工作室团队中不断成长，不断让我发现自身与名师之间的巨大差距，感慨良多。在今后的日子里将加倍努力，不断前行，不断在观摩和锻炼中提高自己。 柳城县沙埔中学许丹老师说：通过本期活动，我不仅学习到如何依据新课标实施英语教学，而且通过调查反馈数据的分析，感觉受益匪浅。在今后的教学中我会积极运用在工作室学习到的内容，不断创新、不断反思，努力成长为一名优秀的名师。 新课标要求是一次全新的挑战，更是一种难得的历练机会。相信在李蔓名师工作室的引领下，在新课改的变革磨练中，学员们会不断反思和优化自己的教学，不断提高驾驭课堂的能力，更快地成长为当地教育教学的骨干力量。