<p class="ql-block"> “生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”这是三年级上册语文第五单元首页所载法国艺术家罗丹的名言。第五单元引导孩子们要留心观察身边的事物，练就一双发现美的慧眼，并把这些“美”转化成笔端的文字。</p> <p class="ql-block"> 为了更流畅、更精练的把所见所闻、所思所感写进习作，读书会第五组小朋友们首先选读、分享了一些描写动物的范文，在优秀范文中寻找描写客观事物的方法与规律。</p> <p class="ql-block"> 为了将头脑中闪现但杂乱的内容梳理清楚，孩子们尝试用思维导图把观察到的素材和心得记录下来，既可以催化写作思路逐渐清晰，又可以理顺各部分之间的逻辑关系，让写作前心中的所想、所感都能清晰有序地记在图中，方便从中筛选和组织习作素材，丰富自己习作的内容。</p> <p class="ql-block"> 巧用思维导图，助力快乐习作。我们希望通过思维导图直观形象、发散思维等特点，帮助孩子们拓宽写作思路，丰富写作情感，克服惧怕习作的心理，激发想要表达的欲望，变被动习作为主动习作，提升写作的主动性和积极性。</p>