聚焦“双减” 问道作业——海南省小学卓越校长叶丽敏工作室第一届作业设计研讨活动纪实

椰博小学

“双减”时代，要求切实减轻学生的作业负担，呼唤更为高效的深度学习课堂。作业和课堂两个主阵地是推动“双减”政策落地的重要载体。 其中，作业是折射学校教育价值观和专业水平的“名片”。为了更好落实“双减”政策，2021年11月27日，海南省小学卓越校长叶丽敏工作室全体成员校约三百人相聚于椰博小学，开展了“聚焦双减，问道作业”为主题的第一届作业设计研讨活动，本次活动由桂千惠老师主持。 　　琼山区教育局陈显雅副局长莅临会场参加本次活动。 一、叶丽敏校长致辞 　　研讨会在工作室主持人叶丽敏校长的讲话中拉开了帷幕。叶校长以《聚焦作业，精进发展！》为题目展开了她的讲话。 叶校长首先感谢王红军副主任等各位专家对大会的支持，感谢各位成员校长的鼎力配合，感谢为论坛会顺利召开作出努力的台前幕后的伙伴。 叶校长认为，2021年双办同时相继出台了“六项管理”和“双减”政策。意味着义务教育面临着前所未有的大变革。有效减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，保证提质增效，让教育真正回归学校，是摆在我们学校教育人面前的大考题。 叶校长在讲话中向与会者连续提出了几个值得大家深思的实际问题。她说，现实中，在没有传统应试教育“唯分数论”教育绑架下的大量刷题、以及长时间的校外培训机构学习补充下的学校教育，如何做到让教育实现堪破传统错误行为下保证减量提质、控时增效？如何让教育人眼光向内、剖析自身教学行为，聚焦课堂教学，向四十分钟要质量？每一个老师如何在教育变革中树立“大作业观”顺应变革、实现最美好的华丽转身？同时，没有频繁用考试作为评价教学方式下，如何诊断教师的教和学生的学的真实性和高效性等系列问题？ 叶校长说，以上问题的答案，毋庸置疑，高质量的作业，成为了我们实现提质增效不可缺少的教学载体和诊断载体。她还认为，多元化的生活实践类作业、研究创新类作业成为了我们落实育人任务的重要抓手。 聚焦大会主题，叶校长话风一转，她说，实际上，现实中我们更多的就是使用现成教辅用书。这，未必不可。接着，她发出灵魂拷问，所有现有的教辅用书再怎么好，那也都是别人的智慧！这恰恰缺少了实际教育人对教材深度的思考与探究；缺少了实际教育人对教学内容的探索与拓展；缺少了有针对性的个性化作业的设计和特质；缺少了实际教育人历练技能最宝贵的机会；更缺少了实际教育人在教学过程中本该有的智慧聚合的成果体现。 叶校长认为，一名真正优秀的教育人经常会反问自己：我究竟奉献什么智慧给学生？我究竟拿什么来定义我的教育地位？而在教育大变革的现实当下，我又用什么行动来保证教学质量的不滑坡？ 叶校长又给出答案。她说，设计出高质量的学科基础类常规课堂作业、个性化的生活实践类作业、多元化的研究创新类作业，一定是实际教育人体现教育智慧不可或缺的真实样态，也是实现育人任务的本真保证，更是诊断教学成效、诊断育人成效最好的工具和载体。 最后，叶校长道出了举行本次论坛会的初衷，就是为了大家继续深入聚焦“双减”，聚焦高质量的教育，聚焦队伍发展，聚焦教学需要，开展“问道作业”的活动。她希望，工作室各成员校，能够秉持大会主旨，突出学科特点，针对多元作业的研发和设计之内容；大家直面问题、分享经验，汇聚专家智慧，聚合教育力量。希望大家携手奋进，办最美好的教育！ 二、专题报告 　　本次活动我们邀请到海南省东方市教育教学研究培训中心王红军副主任为我们做《“双减”背景下要树立大作业观》专题讲座。 　　王副主任围绕“严格执行‘规定动作’”、“ 深刻领会双减政策”、“ 明晰作业设计思路”、“一校一案，一科一策”、“几点思考，创新发展”五个方面进行了全面、具体、细致地解读。 　　王副主任在讲座中从解读“双减”文件入手，强调“双减”的目的和“减负”的内涵以及总体思路，让老师们对“双减”政策下的作业改革举措有了新的启发。 　　针对大家比较关注的降低考试压力，减少考试频次等问题，王副主任提出，未来作业是评价的载体，我们要提高作业的设计质量，加强教研指导，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，作业问题专题研究。学校还要加强作业监测，制定科学确实可行的作业管理办法。 　之后，王副主任针对作业的设计思路，结合实际例子，向老师们具体阐述了按学习功能统筹作业的观点，教育即生活，我们不仅要设计学科作业（书面作业），同时还要注重术科作业（生活实践类作业），这与我校正在推广的生活实践类作业理念不谋而合。 　王副主任的整个讲座既有理论的高度，又有实践的深度，还有思想的广度，为老师们打开了作业设计的一扇窗。老师们认真聆听，认真做好记录。 　　聆听完王红军副主任的专题报告，工作室的成员们按学科分三个会场针对作业设计进行交流。 三、分会场作业设计研讨语文会场 　　本会场由海口市港湾小学李学慧副校长主持。 教师经验分享 　　五位老师从不同的侧重点谈了“双减”之下的课堂教学和作业优化设计，清晰明了，重点突出，令听会的老师们受益匪浅。 　　李学慧副校长针对各位老师交流的问题进行解答，他认为，要加强家校沟通，共同促进学生成长，进一步贯彻落实 “五项管理”和“双减”政策，同时让家长有效地与学校、老师合作，使学生养成良好的行为、学习习惯。 数学会场 　本会场由海口市港湾小学何丽老师主持。 教师经验分享 　　五位老师聚焦“双减”背景下关于如何落实小学数学作业设计，为我们讲述了设计思路以及设计方法。给老师们带来了创作设计的新角度，引发了新的思考，可谓是收获颇多！ 群英探讨交流 成员们在交流研讨的过程中，敞开心扉、真诚交流，讲述着学校发展策略和各自的成长心得，彼此吸纳先进的经验，促进了各自的发展。 英语会场 　　英语会场由椰博小学郑小兵老师主持。 教师经验分享 　　五位老师为我们分享了他们各自学校的作业设计理念与作业类型，更新了老师们对本学科作业设计理念和设计方法的认识，为老师们作业优化设计指明方向，提供路径。 群英探讨交流 　　工作室的成员们在不断的研讨交流中碰撞出智慧的火花。 四、分学科作业设计专题报告 　　经过中午的短暂休息，工作室的成员们又以饱满的热情状态投入到下午的学习中。 语文学科作业设计专题报告 　　本场由椰博小学邢钰婧主任主持。 　　本会场邀请海南省教育培训院王琴玉老师为我们带来《有效实施作业管理，助力教育减负提质》专题讲座。 　　王老师基于“双减”背景下海南省小学语文作业管理的思考，从以下三个方面进行了解读和分享:1、充分认识作业管理的重要性。2、小学语文作业的设计与实施。3、关于小学语文教学的思考。 　　王老师针对作业负担过重的现象与危害进行分析原因，从而定义作业的价值，科学设计与实施作业能够帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯;帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。 　　接着王老师在“小学语文作业的设计与实施”中，向我们具体阐述了作业内容要符合语文学科特点，基于学科课程标准要充分考虑作业内容的价值，精心设计有针对性、实践性、多样化的作业。通过案例展示来强调我们要根据不同年段不同层次的学生来设计与布置适合他们的作业。 　　王老师全方位的指导并提供细致、专业的建议，让老师们对作业设计有了一个全面系统的认识和提高，有了深度的启示。 群英探讨交流 　　王老师针对老师们直面的关切问题和困惑，做了详细地解读与指导。 数学学科作业设计专题报告 　　本场由椰博小学梁振盛主任主持。 　　本会场邀请到海口市教育研究培训院张国红副主任为我们带来《双减之下，如何有效安排作业》专题讲座。 　　张副主任以“什么是作业”为切入点，着重阐述了如何提高教学中的作业质量、如何分配课堂时间，强调利用好课堂的练习，分析好每一题的时间、目标和类型。 　从张副主任的讲座中我们知道，要想真正落实好“双减”新政策,最有效而又最实际的途径就是提高教师作业设计的水平、研究学情、吃透教材、布置少而精的作业。 英语学科作业设计专题报告 　　本场由椰博小学陈丽梅老师主持。 　　本场邀请到海南省教育研究培训院李立新老师为我们带来《作业设计与实施》专题讲座。 　　李老师通过词典对“作业”的释义明确作业的定义，并且归纳出作业的三个核心特征:独立自主性、全面反馈性、讲评指导性。有批有改有评有指导。 　　李老师指出，课堂作业要有分层，并且要体现选择性、弹性:提示，同时还要有一定的挑战性，能让学生有成功体验。在完成时出示评价标准及时评价反馈，以评导学，以评促学。 　　李老师强调，作业设计要求要充分发挥作业育人功能;依据课标要求，聚焦学习重点、难点设计作业内容;作业设计要注重生活化、情景化，突出交际性和运用性; 李立新老师针对我校英语学科的三单提出了宝贵的意见与建议，并希望能够继续优化，创造一个成功的案例。同时，李主任在设计预习内容方面，建议我们要明确预习的目标定位，设计简单、有趣味性、结构化的预习内容。 　　这是一场学术知识的饕餮盛宴，更是一场思想碰撞与智慧分享。聚合知识的力量，不断提升创新教学理念。 　　水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。名校长工作室的成立是为了培养一批高瞻远瞩的掌舵人，为学校的发展确定航向。卓越校长叶丽敏工作室将充分发挥名校长的引领、示范、带动和辐射作用，发挥团队协作和开拓创新精神，潜心研究、精心总结、砥砺前行，为海南教育的发展做出贡献。 图片:全体椰博人文字:王小珊审核:叶丽敏