<p class="ql-block">一、教材分析</p> <p class="ql-block">通过前两节课的学习，学生已经知道了人的生命活动需要不同种类的食物，并从中获取多种所需的营养成分。本节课学生将从对整体的调查研究回到对个体的研究上，用自己一天中的食物搭配与整体需要比较，与科学的膳食宝塔比较，来了解均衡膳食的意义和操作方法。</p> <p class="ql-block">二、课堂反思</p> <p class="ql-block">聚焦板块，学生思考面对种类丰富、营养不同的食物，该怎么选择搭配？学生将反思自己一天中吃的食物是否“吃对了”。这个环节学生参与度很高，他们积极讨论着自己的观点，因为时间原因，一部分学生没能分享自己的想法，看得出来他们有些沮丧，以后要多给大家一些发言的机会。</p> <p class="ql-block">探索板块，学生主要从两方面认识“平衡膳食宝塔”。首先从膳食宝塔中了解一天中要吃的食物有哪些种类，旨在指向食物种类的丰富性。然后认识到“平衡膳食宝塔”下一层食物的食用量要大于上一层食物的食用量。</p> <p class="ql-block">研讨板块，学生对应教材中的“平衡膳食宝塔”，将自己“一天的食物”写到塔状分层记录表中，然后进行小组讨论，全班交流，说一说自己在这一天中的饮食有什么特点？是否存在问题。</p> <p class="ql-block">通过这个环节的交流讨论，以及平时陪餐过程中看到的现象，我发现多数学生都有挑食、偏食的习惯。于是我让一部分学生说了自己当天中午在学校食堂的就餐情况，让其他同学积极地评价着他人的行为，也让他们从别人身上认识到自己偏食、挑食的不良习惯。</p> <p class="ql-block">然后我让同学们根据平衡膳食宝塔为自己重新设计一份一天的食物，填写在作业本的记录表中，提醒他们养成平衡膳食的习惯。</p> <p class="ql-block">习惯的养成和改变，不是一朝一夕的事情，老师在日常中也要提醒学生不挑食、不偏食，养成良好的就餐习惯。</p> <p class="ql-block">三、爱牛器材</p> <p class="ql-block">均衡膳食宝塔：爱牛提供的这个活动记录单非常大，适合小组交流、展示。但是提供的量比较少，如果多个平行班一起用，需要学生用铅笔书写，不太方便记录。</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/3s1lyk75" target="_blank">橙子课堂反思：四上1—2声音是怎样产生的</a><a href="https://www.meipian.cn/3tvmr8m0" target="_blank" style="font-size:18px;">橙子课堂反思：四上1—5声音的强与弱</a></p> <p class="ql-block"><a href="https://www.meipian.cn/3w6p49az" target="_blank">橙子课堂反思：四上1—8制作我的小乐器</a></p>