心中有数眼中有美

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研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。为进一步落实“双减”工作有关精神，落实立德树人的根本任务，提升教师的专业核心素养，提高对差错的处理能力。着力落实“优教庆阳”和“优秀校长+”工程的有效实施，11月26日西庆阳市东方红小学、新建小学特联合举办“化错”专题研讨教研活动。研讨活动在新建小学阶梯教室和东方红小学阶梯教室的两个会场采用在线直播的形式。新建小学全体数学教师、“优秀校长+”研修共同体成员单位，董志小学、齐家楼小学、八里庙小学和后官寨小学的校长、数学学科教师一起聆听了华应龙老师执教的《阅兵中的数学故事》、微报告《用心备好课》和《从<我就是数学>到<我不只是数学>》线上专题讲座。在线互动参与教师3269名。 在慕清芬校长、莫震副校长的带领下，我校数学组的全体教师、后官寨小学、董志小学、八里庙小学、齐家楼小学部分数学教师与华应龙老师一同开展了“化错教学”的线上专题研讨活动。 一错当头，能否容纳，取决于一个人的见识和胸怀。活动开始前，主持本次活动的莫震副校长引用华应龙老师的话，错误是一种反证，是对教师的提醒和帮助。不管孩子在课堂上的回答是正确还是错误，他们都该被尊重，都应有自主探究的空间。教师要给学生创造可以出错的空间。将教师发展比作一棵大树，向上、向心、独立、坚守。慕清芬校长提出本次教研活动的意义：青年教师在有经验的教师的带领下，可以背靠“大树”好乘凉，但是不能在“大树”底下不长“草”。青年教师应勤于思考，用心琢磨，不断学习，以促进自身专业持续发展。 首先我们一起走进他的课堂《阅兵中的数学故事》，寻求最本真的课堂。 华老师以国庆阅兵为情景，开篇抛出三个问题：破解6米之谜；为了神圣的那一刻；如果我来解说东风41。三个问题就像三个故事的篇章，环环相扣，引人入胜。在华老师如沐春风般的智慧点播与引领下，孩子们主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、反思感悟，真正诠释了“深刻的教育来自深刻的思考”。一一破解了国庆大阅兵方阵中的距离设计秘密、计算方阵经过检阅台的神圣时速控制、揭开大国重器令人骄傲的“中国速度”，串联起小学数学教材中数的运算、植树问题、过桥问题等多个知识点。 华老师通过阅兵中数学的魅力探究，不仅带领孩子们认识到“有数的地方就有美",更让孩子们由衷地感叹国庆大阅兵的速度美、力度美、精度美，完美渗透爱国主义教育，达到润物细无声的效果。 接着全体数学老师一起聆听了著名数学教育专家、特级教师、北京第二实验小学副校长华应龙题为《化错养正立德树人》的网络直播专题讲座。讲座中，华应龙老师主要从“我就是数学”到“我不只是数学”两方面阐述了“化错养正”的理念和方法。 华老师化错养正分三个阶段。一是“容”：错是错，温暖地“容”。首先要包容、欣赏学生的差错；其次要让学生悦纳自己和同学的差错；第三要顺其自然，暴露差错。二是“融”：错不是错，智慧地“融”。首先要指明差错背后的真正原因；其次要让正确从错误中生长，第三要用好教师自己的差错。三是“荣”：错还是错，自豪的“荣”。首先是拾错；其次是分享，最后是感谢。 因为教育的核心目标无疑是育人。教育是人的灵魂的教育，不仅仅是指知识的积累，还有更多其他方面。比如，培养理性与合作精神，以及锻炼意志品质，学会“再创造”的过程，创新思维等等。所以说，它“不只是数学”。“我就是数学”是华应龙老师的自我安顿、自我期许和自我鞭策。既用数学修身，也用数学育人，还用数学立命。华应龙老师在从教过程中经历了从“我就是数学”的自信到“我不只是数学”的慎思与追求。这离不开他对数学教学的领悟与把握、对学生如何学习数学的洞察以及为了达到“我不只是数学”境界的不懈努力。 本次活动全体教师们认真聆听了华老师的讲座，并做了详细的笔记，记下了自己的收获和感悟；随后还在群里分享了各自的心得。 聆听华应龙老师的数学课，源于他对小学教育事业的挚爱，他爱他的学生，爱他的小学数学，他充满激情。为了他的孩子们，为了他的事业，他愿意殚心竭虑，千方百计，因而，他富有亲和力，听他的课堂，就会被他感染、被他吸引，试想，这样的教师怎么会教不好学生呢?如果你研究一下华应龙，你就会理解他为什么会那么崇敬斯霞老师的童心母爱。还是华应龙自己说得好：“当今社会，信息多元、知识激增、学习终身，我们教师凭什么能够执掌人类的教鞭！ 恩格斯曾说过“最好的学习是从差错中学习。”这一次的化错教研活动仅是一颗种子，愿这颗化错的种子能够带给老师思考与进步，在今后的教学实践中不断精进，让化错挠在学生痒处，通在学生痛处，亮在学生黯处，化出教育教学的新篇章。 撰稿：莫震张文静摄影：李维发张文静审核：莫震