<p class="ql-block"> 本学期以来，兖州一中锐意进取、不断开拓创新，狠抓教育教学，加强师资队伍建设，各学科组教研气氛浓厚。</p><p class="ql-block"> 在各级领导的关怀与支持下，兖州一中英语学科组大教研活动于2021年11月25日下午在学校弘信楼录播室成功举行。兖州区教学研究室教研员杨洪秀老师，兖州一中业务校长曹传鲁，教务处黄友忠主任，教师发展中心韩芳玲主任等领导出席了教研现场。</p><p class="ql-block"> 本次教研活动由英语学科主任魏冉老师主持，学科副主任李爱华老师及全校三个年级共45位英语老师全程参与。</p> <p class="ql-block"> 活动的第一个环节是高一年级邱思维老师和高二年级的刘筱雅老师的两节公开课</p> <p class="ql-block"> 兖州一中近年来入职的几位年轻老师都非常优秀，今天讲课的两位老师英语口语流利，语音语调纯正自然，板书和课堂驾驭能力强，教学基本功扎实过硬。</p><p class="ql-block"> 两位年轻老师的课堂各有特点。</p><p class="ql-block"> 筱雅老师温和细致，娓娓讲来，循循善诱，学生们如沐春风。</p><p class="ql-block"> 思维老师亲和力强，课堂轻松活泼，学生参与度高，为大家贡献了一节气氛热烈的英语听说课。</p> <p class="ql-block">生动活泼、气氛热烈的课堂</p> <p class="ql-block"> 授课结束后两位任课老师对自己的教学思路和设计进行了阐述</p> <p class="ql-block"> 思维老师这节听说课的学习目标是了解世界各国的多种语言，联合国的官方语言，和英式英语美式的差别听前提问What js your native language? How many people speak Chinese?进行话题和词汇准备。听中分为两大板块，每个都是按照课本顺序，从泛听到精听到复听，练习听力技巧，丰富话题知识。听后，设计了学生之间的对话和讨论，分别是想要学习的外语，和对一个关于词汇差异引发的误会进行role play</p> <p class="ql-block"> 筱雅老师的课从视频导入，通过合理设置问题和教学活动，引导学生积极参与到教学活动中，体现学生课堂主体地位，阅读任务达成度高</p> <p class="ql-block"> 说课结束后各个级部英语老师各抒己见，高二年级教研组长卢晓玲、乔全军等几位老师作为代表对于示范课进行分析讨论点评。</p> <p class="ql-block"> 接下来高三年级英语备课组蒋凡老师就高三英语的备考工作为大家做了题为《教学相长，并肩同行》的汇报。</p><p class="ql-block"> 高三英语组在教研组长赵文燕老师和蒋凡老师带领下，致力于提高教育教学质量，各项工作顺利开展。</p><p class="ql-block">1，认真落实集体备课，群策群力，团结协作。</p><p class="ql-block">2， 狠抓词汇基础，抓好单词短语的复习巩固，是英语高考复习的重中之重。</p><p class="ql-block">3，听力高考迫在眉睫，听力训练坚持常规训练和专项训练相结合的思路。</p><p class="ql-block">4，在阅读训练上，做到精选习题，优化训练。注重阅读方法的指导，帮助学生提高阅读的信心和效率。</p> <p class="ql-block"> 区英语教研员杨洪秀老师就今天的公开课和说课评课为英语组老师提出了以下几点非常中肯的建议：</p><p class="ql-block">1.建议老师们基于新课标，研究新教材怎么教，引领新高考。注重新课程的关键词：立德树人，聚焦素养，六要素整合！</p><p class="ql-block">2.单元备课，以主题意义引领，语篇类型和内容为依托，践行英语学习活动观！</p><p class="ql-block">2.基础年级上好四个课型，落实新课程理念。特别是阅读课，研究好what,how,why的问题，深度挖掘文本！</p><p class="ql-block">3.狠抓写作教学，从基础年级做起，基于Reading for writing课型，以读促写，以读范写，给学生搭好框架，语言，内容的脚手架。</p><p class="ql-block">4.词汇教学不放松，创设语境，达到语用目的！</p><p class="ql-block">5.高三对读后续写的探索和落实，期待一堂有思路，有方法的精彩课堂！</p> <p class="ql-block"> 曹传鲁校长表达了对英语组工作的肯定和期望</p><p class="ql-block"> 曹校长还指出，培养学生的英语写作能力是英语教学的重要内容。</p><p class="ql-block"> 作为业务校长兼资深语文教师，曹校长从专业的角度指出，当下的高中英语写作教学存在两大误区：一是命题作文内容多为应用文，但其中涉及很多情境在学生生活中没有经历体验过；二是教师给学生写作过程的指导主要集中于语言知识和文本结构层面，较少考虑如何调动学生的写作兴趣，鼓励他们用英语表达情感和训练批判创新的高阶思维。因此，英语写作的生活化成为一项亟需研究的重要课题。英语教研组要针对高中英语写作生活化开展专题研究，在综合性语言实践活动中，关注学生的生活经验和认知水平，选择既有意义又贴近生活经验的主题，激发学生参与学习和体验语言的兴趣，使学生能够思考再现个人生活经历，表达个人情感观点，在发展语言技能的同时，培养学生的问题意识和创新能力。</p> <p class="ql-block"> 这次教研活动在气氛热烈的交流和毫无保留的分享中取得圆满成功。厚积分秒之功，始得一鸣惊人。我们英语组老师必将继续团结一致，和谐共进，争创来年更加辉煌的高考成绩！</p>