<p class="ql-block"> 努力遇见机遇，便有了春华和秋实；</p><p class="ql-block"> 理想遇见远方，便有了诗意和希望。</p><p class="ql-block"> ——题记 </p> <p class="ql-block"> 为推进城乡教育一体化，推动教育集团化办学模式开展，切实发挥优质学校的龙头作用，搭建交流研讨平台，促进教育优质均衡发展。11月25日，由古田县第一小学组织、古田县湖滨中心小学承办的“新秀展风采 共研促成长”为主题的古田一小办学共同体教学活动在古田县湖滨中心小学如期召开。</p> <p class="ql-block"> 古田县教育局领导高度重视，到会指导工作的有：古田县教育局局长戴海口、古田县教育局副局长雷芳兴、古田县教育局初教股股长郑家旺、县教师进修学校校长吴谨、县教师进修学校教研室负责人余秀丽以及古田县第一小学、古田县湖滨中心小学、古田县黄田中心小学、古田县吉巷中心小学、古田县大甲中心小学、古田县泮洋中心小学六所古田一小办学共同体成员学校校长等。启动仪式后，六所古田一小办学共同体成员学校校长举行签约仪式，活动拉开了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 此次研讨活动语文组、数学组、技能科组分组开展活动。11月25日和26日这两天开展了数学专场， 教研活动形式为观课、评课两个环节。</p><p class="ql-block"> 数学专场中共呈现了七节精彩的数学课，在7节课堂教学展示中，7位老师用心备课，以独具匠心的教学设计，精妙恰当的教学方法，循循善诱的教学语言，各具特色的教学风格给听课老师呈现了精彩纷呈的数学盛宴。</p> <p class="ql-block"> 第一节课是古田县第一小学李瑞兰老师为我们展示的苏教版数学三年级上册《平移和旋转》，李老师通过创设生活情境，引导孩子借助动作描述生活中一些平移与旋转的现象，自主探究两种运动的不同特征，再回到生活中继续挖掘有关平移与旋转的深度资源让孩子们充分感悟，整堂课注重纵深延伸，孩子们学得扎实，深度学习正在发生！</p> <p class="ql-block"> 第二节课是古田县湖滨中心小学黄聿梅老师执教的《射线、直线和角》，黄老师的教学思路清晰，层次分明，过渡自然。在学生复习线段的特征之后，在此基础上学习射线的特征，紧接着，学习了直线的特征，之后让学生自己去归纳总结出这三种线的异同，最后请学生汇报成果。</p><p class="ql-block"> 整个课堂教学中，黄老师尊重学生，课堂富有激励性，注重人文关怀，当学生回答不准确时，老师都用非常温柔的语言鼓励学生，当学生回答正确时，老师会及时给予肯定及表扬，让学生体验到了学习的快乐。</p> <p class="ql-block"> 第三节课是古田县吉巷中心小学李止君老师带来的《用字母表示数》，本节课，老师让学生通过观察、比较、归纳，联系生活实际，知道字母的取值范围要有实际意义，并引导学生怎样带入求值，以及书写格式。整节课老师用亲切的语言，引导学生独立思考，思维碰撞，解决了一个又一个的问题，发问式的数学教学让学生感受到了数学的魅力，激发了学生学习的兴趣，从而让学生喜欢上数学，想学好数学。</p> <p class="ql-block"> 第四节课是古田县第一小学李小燕老师给我们带来的《认识平行》，课程学习的重点和难点随着师生的共同探讨，层层推进，由浅入深，逐步推进。学生在轻松的课堂氛围中，迅速理解掌握知识点。李老师注重知识与实际相结合，学以致用，把数学带进生活中。同时她更注重自主探索和接受学习相结合的教学方法，留给学生足够的时间思考、发言。让数学思维的火花在交流中碰撞出一条条优美的弧线。</p> <p class="ql-block"> 第五节课是由古田县第一小学郑禄琴老师带来的《认识时、分》，教学中，郑教师根据教学内容的特点及低年级学生的年龄、认知特征，紧紧抓住课堂知识的结构关系，遵循“直观认知<span style="font-size:18px;">一一</span>操作体会一一感悟知识特征一一应用知识”的认知过程，设计出包括:观察、操作、想象、思考等内容的教学流程。并且充分利用现代化教学手段提高教学效率，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，使学生易于接受。</p> <p class="ql-block"> 第六节课是《认识分数》一课，由古田县第一小学程琳敏老师执教。教学设计思路清晰，通过“分美食”的生活情境，引导学生进一步理解“平均分”，初步认识了分数。教学过程重视学生的主体地位，注重学生的体验。结合平均分，让学生通过折一折、画一画，充分认识二分之一，进而认识几分之一，学生的能力得到充分发挥。</p> <p class="ql-block"> 最后一节课是由古田县第一小学叶云燕老师带来的《观察物体》，教学过程中叶老师用学生平时熟知并喜欢的洋娃娃让学生进行观察，激发学生学习本课的兴趣，并初步体会到观察一个物体，观察者的位置不同观察到的结果也不相同。</p> <p class="ql-block"> 课后，县教师进修学校教研员余秀丽老师、陈燕香老师、余慧老师、县兼职教研员、各共同体学校骨干教师等参与评课。评课时老师们各抒己见，纷纷指出课堂中每位老师的亮点以及有待改善的地方。评课，是反馈，是深度思考。老师们在内化的同时，让思维的碰撞灵光激跃。每位老师都表示受益匪浅，对数学课堂教学有了更深层次的思考。</p> <p class="ql-block"> 教有所获，研有所得。每一次的教研活动都是一次思维的碰撞，每次碰撞都有一次新的收获。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”全体老师追求教学实践的脚步永不停驻！</p><p class="ql-block"> 本次共同体活动,搭建了校际间交流的桥梁，促进了校际联动,优质教育资源的共享,通过自我反思一一同伴互助一一专业引领,教师的视野开阔了,学会思考了,教学研究意识也蔚然成风。</p> <p class="ql-block">撰稿：彭洁</p><p class="ql-block">初审：古田县湖滨中心小学</p><p class="ql-block">终审：古田一小办学共同体</p>