<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 为了落实“双减”政策，更好地发挥教学名师示范引领作用，提高课堂教学质量，提升学生的核心素养，助推“作业革命”更快更好地发展，2021年11月24日下午，我校全体语文教师参加了区教研室组织的“名师示范引领”助推“作业革命”线上教研活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 活动中我校全体语文老师老师们认真聆听了石油小学省级教学能手刘建云老师带来的一堂生动的示范课《父爱之舟》。刘老师的这节课清新自然，让我们听了如沐春风。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">老师们认真听课并做好笔记！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 本单元的语文要素是“注意体会作者描写的场景和细节中蕴含的感情”。刘老师教学从“初读课文，理清场景内容；精读课文，品味场景情感；总结全文，深化场景主题；作业布置，拓展场景精髓”，环环紧扣本单元核心素养，每个环节教学目标精准、到位、实在，有梯度。 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 在课堂上刘老师弱化教师的“绝对权威”，让学生成为课堂的主人，整堂课都是“学导相兼”，为学生的主动学习、生动学习，快乐学习创造条件，努力实现由“教知识”到“教方法”。如梳理场景环节中给出的小窍门“抓关键语句，套用固定格式，提取关键信息”。在深入读文去发现环节给出的“走入场景、想象画面、抓住细节、设身处地”给学生提供了切实可行的方法，能够指导学生更好的去读文，品悟。本节课刘老师教学生由“学会”到“会用”，如：“时空交错诉真情”环节，父亲的独白，儿子的独白……这一环节的设计学生从文本中走出来，走进自己的内心，体会父爱的深诚，体会场景描写和细节描写中蕴含的情感。真正实现了由以往的“被动接受”到“主动学习”的转变。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 课后教研室郑楠老师做了点评并做了微报告！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">老师的听课收获！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 由于是网络直播，课堂上学生的一些发言听得不是很清楚，但并不影响这堂课的精彩程度。课后老师意犹未尽能寻找机会再次观看。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 在“双减”政策下，对老师的要求更高了。 本次活动的开展，为在“双减”背景下如何提高课堂效率做了一个很好的示范引领。我们全体语文老师将以本次活动为契机，努力提高自己的课堂教学质量，提升学生的核心素养，助推“作业革命”的实施。</b></p>