<p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">当学生从中年级学段过渡到高年级学段,我们发现学困生的比例在逐渐增加，尤其在作文教学时，学困生的数量更是不容忽视。面对此种状况，结合当前“双减”政策，提升学困生习作能力刻不容缓。</span></p> <p class="ql-block"> 2021年11月26日，上栗镇胜利小学召开了《“双减”政策下农村小学六年级学困生语文习作能力提升的策略探究》开题会议。参加会议的有：荣宗武校长、叶作亮副校长、课题组负责人吴丽芳老师及课题组成员。</p> step1 <p class="ql-block"> 首先课题负责人吴丽芳老师针对课题研究的背景、目的、意义、主要内容、课题的现状分析与主要研究方法、过程设计、预期研究成果及具体人员分工等做了详细的汇报。</p> step2 <p class="ql-block"> 叶作亮副校长充分肯定了课题组的选题，并对课题存在的问题提出有价值的建议。他指出课题组成员要做到分工明确，并从课题研究的内容提炼、分工进度和结题要求等方面进行全面细致的指导，让课题组成员对开展课题研究的过程方法和目标都有了明确的思路。</p> step3 <p class="ql-block"> 最后荣宗武校长进行了总结讲话，对此次活动给予了充分的肯定。他强调课题组成员要切实潜心钻研，求真务实，真正落到实处，学校将大力支持教师进行课题研究。</p> <p class="ql-block"> 此次课题研究之行才刚刚起步，一个个堡垒需要我们去突破，一个个难关需要我们去克服。相信课题研究在领导的指导、帮助下，课题组成员的同心协力、扎实工作下，研究之行定会繁花似锦、一路欢歌。星光不问赶路人，时光不负有心人，相信在我们踏踏实实潜心研究，一步一步努力实践下，定能收获。</p> <p class="ql-block"> 本文由上栗镇胜利小学市级课题《“双减”政策下农村小学六年级学困生语文习作能力提升的策略探究》课题组成员金晶供稿</p><p class="ql-block">审核：荣宗武 叶作亮 吴丽芳</p>