<p class="ql-block">故事时间：2021年11月</p> <p class="ql-block">活动地点：教室建构区</p> <p class="ql-block">故事主人公：杨辰悦</p> 故事背景 <p class="ql-block"> 纸杯是游戏中常见的辅助材料，这学期我们在建构区投放了很多一次性纸杯，教室内的区角是孩子们的“欢乐小天地”。游戏时间一到，孩子们就来到自己最喜欢的区角，有条不紊地开始进入到他们的游戏世界。瞧，杨辰悦小朋友来到建构区玩起了纸杯……</p> 观察与记录 <p class="ql-block"> 刚开始杨辰悦在第一层放了四个杯子，是杯子与杯子之间挨紧着放的，然后三个，两个，一个都是用同样的方法摆放的。你发现最上面已经不能放了，所以又在最底层的每边加了一个，变成了六个，然后每层加两个。当你放到第三层的时候发现杯子与杯子之间靠得太近了，没有地方再放多加出来的杯子了，于是你推倒了自己垒的“小山”，第一次宣告失败。第二次开始，宝贝还是在第一层放了四个杯子，只不过这一次杯子与杯子之间有了空隙。而且每个杯子之间的空隙是不一样的。</p> <p class="ql-block"> 经过多次的尝试，从中不断的积累经验，又有了新的想法。你先把第一层的纸杯排的长长的，第二层的纸杯交替的放在第一层纸杯的空隙中，就这样一层一层的往上排，排成了一个U型。</p> <p class="ql-block"> 这时候蔺梓晨小朋友和李梓轩小朋友也来到了你的身边，一起加入了进来。他们一层一层的往上搭，你的速度比蔺梓晨小朋友快，所以你搭建的那一部分比蔺梓晨小朋友的高。蔺梓晨小朋友看到你搭的速度特别快，也赶紧的往上搭，可是速度快了也会容易出错。但是他不放弃，耐心的继续往上搭。李梓轩一直在旁边给你们提供杯子，也不时的帮助你们，这时候你们相互帮忙着，虽然途中有掉落下来的，但是你们还是坚持着把它完成。</p> 分析与评价 <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿园要“以游戏为基本活动”。游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，是促进其学习与发展的重要途径。</p> <p class="ql-block">1、在活动中可以看出，你具有一定的建构水平，手部小肌肉动作逐渐发展，思维、想象、生活经验等非常丰富，建构的目的性、坚持性也在增加，建构水平由单一的延展向整体局部过渡。</p><p class="ql-block">2、游戏中你们能有分工，有合作，共同完成任务，意味着你们的合作能力，沟通能力，自控能力和调节能力有了一定的发展。其中，蔺梓晨小朋友有一定的组织能力，在游戏中起主导作用。</p><p class="ql-block">3、活动结束后，你们能够将纸杯整理摆放整齐，有良好的收纳整理习惯。</p> 支持与回应 <p class="ql-block">1、孩子都按照自己的想法在搭建，老师可以适时引导孩子进行不同类型的其他搭建。</p><p class="ql-block">2、搭建过程中的相互合作、互相谦让行为要举例表扬，树立孩子们的学习榜样。</p><p class="ql-block">3、指导能力较弱的幼儿掌握基本的建构技能，或者让能力较强的幼儿帮助较弱的幼儿，学会相互帮助。</p> 哇时刻 <p class="ql-block"> 通过今天的搭建，让我看到了不一样的惊喜！原来在一天天不断的搭建学习的过程中，你已经自己理解了围合和间隔垒高这些造型概念！能跟小朋友一起搭建互相合作，分享最后搭建成功的喜悦！</p>