党建引领促成长  立足课堂树标杆——2021年林逢镇教育党总支举办小学教师教学技能大赛

林逢镇中心小学

<p class="ql-block">  为进一步加强我镇基础教育教师队伍建设,提升教师专业水平,提高教育教学质量,同时为选拔优秀教师参加田东一小学区和田东县举办的小学教师技能大赛,2021年11月24-26日林逢镇教育党总支以“党建引领促成长 立足课堂树标杆”为主题举办林逢镇小学教师教学技能大赛。</p> <p class="ql-block">  大赛前,举行简短的开幕式,镇中心校校长黄尚达作了重要的讲话,希望本次活动能让年轻教师增强自己驾驭课堂、驾驭教材、驾驭学生的能力,从而真正提高自己的教学水平,在教育之路上尽快成长。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">备课室现场</span></p> <p class="ql-block">  本次比赛设教学设计、说课、模拟上课3个项目,比赛成绩以教学设计、说课、模拟上课比赛的总成绩计,每位选手在指定时间和地点签到,抽取比赛顺序;按顺序依次进入赛场封闭进行教学设计和制作课件,时间150分钟;教学设计比赛结束后依次到说课比赛,时间5分钟;紧接着模拟上课,时间10分钟。</p> <p class="ql-block">  说课环节中,每位参赛选手各有千秋,各有风格。他们挥洒自如,激情澎拜,以精心准备的课堂设计,从说教材、说教法、学法、说课程设计、说课技艺四个内容来说课,他们声情并茂,一节节激情洋溢的微课讲述,一句句扣人心弦的话语,阐述了自己对教材的独特见解和对教育事业的热爱之情表现得淋漓尽致。他们流利清晰的语言表达,富有逻辑性的生动讲解,给大家留下了极其深刻的印象。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">语文教师风采</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">数学教师风采</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">英语教师风采</span></p> <p class="ql-block">  模拟上课环节中,参赛选手都能针对抽到的课题,按361课堂教学模式设计来展示,从教学目标、教学方法、教学过程的导入、自主学习、合作探究等进行模拟上课,课堂导入情境简明、新颖,富有吸引力,自主学习学生乐于交流、合作,学生合作探究讨论积极,交流充分有效,做到教学重、难点突出,课件设计层次清晰,图文并茂,重点突出的课件,将讲解内容细化便于孩子们理解和记忆,给观众展示一节节完整的模拟课。</p> <p class="ql-block">  活动结束后,中心校辅导员莫晓颖、黄国洋分别对不同科目进行了评课和交流,强调教师要珍惜每一次学习机会,让学习反思成为一种习惯。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  经过三天的切磋教学技艺,比赛秉承公开、公平的原则,评委老师对21位选手的教学设计、说课、模拟上课进行了现场评分,他们一丝不苟,认真对待,公平公正!最终从三项综合得分结果产生语文科马孝丽、唐丽墙、黄丽霞荣获一等奖,黄芳、黄莘惠、韦金线、吕茜荣获二等奖;数学科罗东艳、廖太玉、陆翠英、李秋艳荣获一等奖,黄敏、黄琴柳、余欢和、蒙冬雪、余友秋荣获二等奖;英语课韦柳、隆桂英、黄玉玉荣获一等奖,杨柳丹、黄霞荣获二等奖。</p> <p class="ql-block">  这次技能大赛由镇教育党总支进行了周密的组织和安排,制订了切实可行的活动方案和完善的考评细则,从全镇选取了各科骨干教师组成评委团队,细化了各个环节的考评工作,确保这次活动公开、公正。此次党建引领教学,不仅是教师展示自我教学的平台,更是教师相互学习,交流,借鉴,提升的舞台,为进一步提升我镇课堂教学质量奠定了坚实的基础,同时也为提升青年教师的教学能力和专业素质具有积极的推动作用。</p> <p class="ql-block">总策划:林逢镇教育党总支</p><p class="ql-block">图文编辑:岑丽娜</p><p class="ql-block">审稿:李国华</p>

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