各美其美，美美与共---东昌府区阳光小学名师工作室经验交流会纪实

阳光小学王婷婷

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。为促进教师队伍的专业发展，充分发挥名师的示范引领作用，发挥工作室成员在教师队伍建设中的辐射、引领和示范作用，提高全体教师的综合素质，2021年11月26日上午，东昌府区阳光小学开展名师工作室成员经验交流活动。 　　活动由名师工作室主持人陈义民主持，介绍了本次活动开展的目的、意义、流程，阳光小学23位各学科工作室成员进行了经验交流。 数学作业巧设计 　　“双减”形势下的作业如何设计，如何让学生在少量的作业中，有效的巩固知识的学习，许玉梅老师从平时数学教学中，谈了谈她在练习设计方面的一些做法。许老师以学生为中心，设计内容丰富、形式多样、学生乐于接受的作业，提高了学生学习数学的兴趣，变被动、机械、模仿式的完成作业为自主探索式地解决问题，让作业不再是以“练”为主，而是以“做”为主，通过做来体验数学，认识数学，掌握数学的思想和方法，进一步培养了学生的探究能力和创新意识。 游戏化教学在信息技术教学中的 　　玩游戏不一定对孩子的学习有好处，但是编写游戏，却能提升学生的逻辑思维能力，让他们的思维更缜密。信息技术是孩子们最喜欢的课程之一，李庆阔老师在交流中与我们分享了他在教学中，如何设计课堂内容，让不同学段的孩子，在游戏中获取知识，在玩中掌握技能，寓教于乐，寓教于心❤。 篮球项目式教学 　　体育作为一门贯穿小学教育的主要课程，运用“项目教学法”有它特定的意义。结合小学教育的教学特点和学生特点，朱广彪老师以小学教学内容“篮球”课程为例，讲述了项目教学法在篮球课程中的实践运用。通过将课程的教学内容设计成以项目为单位的实践内容，实施教学和评价环节，不仅提高了教学质量，而且使得“育体、育人、育德”的体育教育培养目标得以实现。 让英语课堂绽放思维的火花 　　“学起于思，思源于疑”。疑是学之始，思之端。问题是激发学生阅读兴趣，引领学生进行文本解读的钥匙，也是启发学生思维，培养学生主动探究意识，从而形成有效的学习策略的重要途径。王静老师运用课堂五问法（设问导入——主问聚焦——追问破难——理问释疑——究问检测），在教学设计时抓住“问题”这一核心，精巧设疑，让学生的思维清晰而灵动。 道德与法治课堂中的生活智慧 　　生活中，我们经常会遇到两难选择：守规矩，但情况不允许;不守规矩，又违反了规定。当我们的孩子遇到这样的问题时，应该如何处理呢？ 曹秀苗老师从自身任教道德与法治学科出发，以低学段《大家排好队》为例，谈了谈如何在课堂中培养学生的生活智慧。作为教师，我们要及时捕捉生活中、课堂上的两难境况，引导孩子们开辟新的解决途径。 魅力诗文，馨香语文 　　翻开古朴馨香的历史书册，呈现在眼前的是历史名人的风采。贾琳老师在自己的交流中，带我们畅游于古诗文之中，领略中国传统优秀文化的无限魅力。一路花开，一路成长，贾琳老师分享了在经典诗文学习上一些有效方法：如古诗新唱、吟诵（经典诗文）；惟妙惟肖画古诗；古诗新编（仿写）；古诗表演；诗词大会等等，让我们受益匪浅。 专业引领，科学备课 　　“功在课前，效在课上”，备课对老师来说是非常重要的方面。上课好比作战，备课就好比战略部署。备课越充分，上课效果就越好。 郭书英老师从自己所教的科学学科出发，谈了谈自己在备课时积累的经验。 痴心一片终不悔，只为桃李竞相开 　　班主任工作可谓是学校里最为繁忙的工作，其复杂性，创造性，多变性随时随地的考验着每一位班主任老师。 　　有着二十年班主任工作经验的刘玉莉老师，秉持“尊重学生，关心学生，爱护学生，信任学生，确保每一位学生不会掉队”的带班理念，以爱为初心，将自己的优秀带班经验向我们娓娓道来。 　　“多见者博，多闻者智”，智慧与见识在不断地学习中产生。“理无专在，而学无止境也”，在学习面前我们永远都是学生。感谢名师工作室的23位老师从自己不同的学科出发，精心思考，给我们带来了一场知识的盛宴。 　　活动最后，张民华校长做总结发言，张校长首先肯定了名师工作室成员的交流成果，同时也对名师工作室教师的发展提出了两点要求：第一，每一个名师工作室成员，既要有个人目标，又要有集体意识，我们是阳光团队。第二，每一位名师工作室成员都要起到辐射作用，带动身边的年轻教师。同时张校长也表达了对于年轻教师的殷切希望，提出每一位青年教师要满怀敬畏，虚心学习，尽快成长为阳光小学教师队伍的中坚力量。 　　得良师春风化雨，有益友万事顺风。人生如此，教师的专业成长亦是如此。学习，我们一直在路上。成长，我们一直在路上。路虽远，行则至。事虽难，做则成。相信在阳光小学名师工作室的带领下，我们的教师一定会成长的更加优秀。 阳光有你，一路同行！ 制作：王婷婷审核：陈义民王永华