<p class="ql-block"> 秋风飒飒，秋露晞微。为落实“双减”政策，提高小学英语深度课堂教学效率和教师课堂教学能力，更好地促进教师专业成长，11月24日，石家庄市草场教育集团英语教研组展开题为：《巧借“支点”，丰富小学英语听说教学》的教学研讨。</p> <p class="ql-block"> 教研的会场中，我们展览了孩子们的优秀作业。传统的英语作业形式单一，为了激发学生的学习兴趣、增强学习主动性，我们设计了多样化、形式丰富的英语特色作业，包括：poster、card、口语100练习、思维导图、生活实践及英语小绘本等。通过一段时间的观察，开展特色英语作业后，学生的学习积极性和参与度都明显提高，取得了良好的效果。</p> <p class="ql-block"> 第一节由狄伟老师作课：《May I invite Danny and Jenny?》这是一节听说课，狄老师遵循听说先行，读写跟上的原则，在大量听力，视频，默读文本等多种方式输入下，由易到难，层层深入设置内容，启发引导，为学生对本课内容的理解和后面的练习做了充分的准备和积累。</p><p class="ql-block"> 课程设计重视新旧知识建立联系和知识学习的系统性。以五年级学生好动，好表现的个性特点，以及服务于教学目标，本课设计教学活动以学生为主体，让学生参与学习，成为学习的主人。</p><p class="ql-block">通过这节课，学生们练习充分，知识掌握扎实，实现了很好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 其次是陈曦老师作课例展示，三年级听说课《Hamburgers and Hot Dogs》。陈老师尝试使用学乐云平台授课，从课前作业的布置，教学设计和音频视频图片的收集，陈老师充分利用了学乐云平台提供的便捷功能，大量教学资源，为孩子们呈现了一堂集趣味与时效性于一体的英语听说课。</p><p class="ql-block"> 课前，陈老师通过学乐云平台给孩子们布置了作业——介绍自己最喜爱的食物。孩子们积极查阅资料并自行录制了英语小视频。</p><p class="ql-block"> 本节英语课充分体现出学生的主体性，教学活动设计新颖。尤其在单词新授部分，鉴于三年级的小朋友活泼好动，热爱游戏，注意力集中时间短的特点，陈老师设计了I draw，you guess 的游戏，孩子们积极参与课堂，热情满满。在课文新授部分，通过泛听、精听，反复磨耳朵，大大提高了孩子们的听力水平。通过创设情境，孩子们扮演店员和顾客，反复操练点餐用语。真正做到了在玩中学，在学中玩。</p> <p class="ql-block"> “善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。两节精彩的课例展示后，老师们认真梳理笔记，各抒己见，畅所欲言，进行了主题为：巧借“支点”，丰富小学英语听说教学的研讨。研讨中，老师们分享了自己在课堂中关于听说教学的好方法，同时也提出了教学中的小困惑，大家一起探讨、研究、解惑。大家思想的火花在此碰撞，智慧的能量在此流淌！我们就是秉持着“在交流中发现不足，在不足中找寻方法，在方法中寻求共同进步！”的理念，怀揣着“成为研究型教师”的目标，不断成长，不断进步。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研室刘妍老师对两节课给予很高的评价，并给出了今后英语听说教学的方向性指导，大家受益匪浅。通过此次研讨活动的互动,大家对高效的英语听说课堂有了更加全面的认识，相信草场的英语团队会更加成熟、课堂内容更加饱满丰富、学生的英语学习更加幸福！</p>