2021-2022学年第二期常规督学工作简报，（11月22日-11月24日）

武陟教育督导

按照局党组要求和常规督学工作安排，县教体局成立中小学常规督学工作组，由副局长申学迅和薛载斌带队分两组对全县中小学校开展2021-2022学年第一轮常规督学工作。11月22日至11月24日，督学组共检查学校12所（义务教育阶段学校7所，非义务教育阶段学校5所），分别为：龙泉一中、龙泉小学、仰韶小学、木栾一中、木栾大城学校、木城二小、木城初中、职业技术学校、城关高中、第一幼儿园、特殊教育学校、武陟电大。 党团队建设 　　所检学校都能认真落实“三会一课”和“1335”工作方案，各项活动正常开展，记录齐全。开展较好的学校：龙源一中、龙源小学、仰韶小学、木栾一中、木城初中、木城二小、第一幼儿园、特殊教育学校、电大、职业技术学校。 　　县直幼儿园结合学生年龄特点，开展红色故事我会画，红色故事我会讲等活动，以沉浸式的活动体验对学生进行爱国主义教育。 学校管理 　　龙泉一中从今年3月开始，每月一期工作简报，突出党建引领、业务交流、德育渗透。 　　第一幼儿园充分发挥各功能教室作用，发掘孩子创新意识和实践能力。 教学教研 　　木城初中生物教师乔长利，在课本上用不同颜色的笔圈点、涂画、批注，有针对性的批注式学习，这种“不动笔墨不读书”的教学方法实在、实用；木栾一中校本教研，从2016年开始每年持续开展，每周一共读，每月一交流，每学年一集结成册，形成学校特色教研。 　　大城小学五年级英语教师李聪，在课堂教学中采用唱、肢体动作和表演技能，激发学生学习英语的兴趣，学生参与率高；第一幼儿园定期举行骨干教师示范课活动，带动青年教师成长。 　　龙泉小学的校本研修贯彻“教研是每一个教师的教学研究”。学科组长共同研讨拟定本学期的校本教研“大课题”，再依据大课题分学段确定每月的“小课题”，各班围绕小课题在课堂中进行实践应用，最后以年级组为单位二次研讨并形成中期报告；公开课坚持年级组“捆绑教研”。首先确定本学期各学科的公开课行事历，其次以年级组和青蓝组为主，共同研课确定教学设计方案，年级组自行组织磨课、逐次优化教学设计方案，最后授课教师公开展示，相同学科老师参加听评课、授课教师写教学反思。 美丽校园 　　仰韶小学开设社团20余个，利用周一到周五课后服务时间分年级开展特色社团活动，给学生们提供了属于自己的天空，成为学生热爱学习、获取知识、提升能力的一个新乐园。 大城小学、木城二小学生“高雅课桌”养成率高。 　　龙泉一中重视学生心理健康教育工作，开设心理健康教育课、设立心理咨询室、定期开展学生心理健康辅导。 　　大城小学、木城二小通过校内劳动、家务劳动、校外实践等活动，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。 　　特殊教育学校注重学生良好行为习惯养成教育，并以此切入点落实对特殊孩子的社会适应性教育。 　　特殊教育学校孩子们的手工作品众多，其中的“智慧”总能一次次带给你我惊喜。 　　本轮常规督学已全部结束，各学校要强化问题导向，紧盯整改问题，以责任落实推动工作落实，确保督学反馈问题全部整改到位。近期，督学组也将根据各校整改情况进行“回头看”工作。 　　最后，让我们以一个简短的视频走近这些特殊孩子，感受他们的课堂。 编辑:毛泰山焦娟审稿人:申学迅王光明 督学寄语 　　申学迅:学校安全工作要注重抓细节上的管理，无危则安、无缺则全，要持续消除隐患，不断弥补缺陷。安全工作要做到常态化，对中小学、幼儿园安全工作要实行清单管理。学校的安全管理要坚持“四全”的原则，即全员参与，全面覆盖，全过程监控，全方位考核。 王光明：班级文化建设对于一个班级的发展和成长具有重要作用，学生来自不同的家庭，成长于不同的环境，各自有许多的共同点和不同点，优秀的班级文化，就像一块磁铁石，可以把学生们凝聚在一起，又如同凸透镜，可以把光线聚集在一起形成高温。否则，再优秀的一群学生，不过是一束束的光线，只有光亮没有温度没有力量。 马胜利：劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。我们要有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。 王春霞：孩子都是家中宝，健康成长是目标，五项管理要加强，关爱身心最重要。五项管理要以学生身边小事抓起，让学生更好的发展自己的兴趣爱好，全面发展，提高综合素质。家庭和社会各界要密切协作，共同助力教育管理。 辛小山：在我们教育教学过程中过多的关注了学生而忽视了教师的幸福感，应该从关注教师开始，当学校把教师放在第一位的时候，教师也会把学生放在第一位，教育是用情感塑造情感，用态度影响态度，没有教师的幸福感，又哪来学生的幸福感？作为学校的管理者，为教师设计的愿景必须是高层次的、富有魅力和感召力的，要有一种让每一个人都热血沸腾的力量，评价一所学校，要看教师的幸福感，这是我们现在要认真思考的问题之一。 谢世昆：教育成功的秘诀之一就是尊重学生，关爱学生。作为一名教育者，我们要尊重每个学生的差异性，要善于发现并放大他们的“闪光点”，树立他们的自信。只有心中有爱，行动有爱，发自内心爱学生的老师，才能给学生的心田埋下爱的种子，让他们快乐成长，教育教学和管理工作才能取得成功。 焦娟：课堂教学中，教师作为组织者、引导者、合作者，要敢于放手，善于将问题拋给学生，让“师说”变“生说”，“课堂”变“学堂”，多问学生为什么，充分发挥学生的观察力、思维力、创造力，让学生对知识进行体验、探索、应用，让知识通过学生自主、合作、探究等方式生成。 李小莲：青蓝携手共耕耘，师道传承满桃李。学校着力抓好青蓝结对工作，使得蓝方倾力相授，严格严谨，青方虚心请教，诚恳主动，就会有更多的教师崭露头脚，在备课、讲课、辅导、教研等方面有所得，有突破。学校的发展将会因此更加蓬勃！ 岳海珍：学校的劳动教育和心理健康教育可以施行跨界融合，两者同行，以劳育人。通过劳动实践让学生认同自己的能力，由此为学生带来满足感并获得自信心，从而促进学生心理健康的发展。拥有健康心理的学生也能够在日常生活中更加积极的投入劳动实践。 文彬：教育无小事，学校要把关乎教育的每一项工作、每一次活动、每一件事都落到实处，做实做细；“五项管理”就是以学生身边小事为切入点，引领学生身心健康、快乐成长；学校要摒弃“唯成绩论”的教育观，坚持立德树人、回归教育本真的正确教育方针和育人理念，让学生们真正得到全面发展。 王秀娟：有人说：“‘教师像蜡烛’作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。”由此提醒我们课堂教学要努力做到“以生为本”，注重启发式、互动式、探究式教学，推进研究型、项目化、合作式学习。 毛泰山：良好行为习惯的形成，是学生日后成才的重要条件。对学生行为习惯实施养成教育, 首先要让学生明白哪些是良好的行为习惯、哪些行为习惯不能养成、为什么要有良好的行为习惯,让学生形成共识,从而取长补短,改正自己不良的行为习惯。