“教学有法，教无定法，贵在得法”————记宁武县阳方口片区教研活动

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为了提高课堂教学实效性,充分发挥集体的力量,深入挖掘教材,凝聚教师的智慧,形成教学的合力,达到资源共享的目的,2021年11月23号，我校全体数学老师有幸去阳方口小学参加了片区教研活动。这一次活动汇聚了阳方口小学、石家庄小学、阳矿小学的所有数学老师，三所学校的老师各自准备了精彩的课例，以供大家一起交流与学习。 　　一天之内，五堂盛宴依次铺展开来，讲台上的人元气满满，字字珠玑，台下的学生目不转睛，全神贯注。在座聆听的老师如痴如醉，思绪万千。 　　薛丽老师《百分数的意义和读写》这节课的教学体现了“数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。”薛老师在本节课的教学中，无论是在引入课题，还是在巩固练习中，都紧密联系学生的生活实际，使学生认识到百分数在生活中具有广泛的应用。此外，还安排了让学生交流在实际生活中收集到的百分数这一环节，师生共识、共享、共进，形成了一个真正的“学习共同体”。 　　石家庄完小的刘振华老师的《鸡兔同笼》这节课，在教学中注意独立思考与小组合作相结合，鼓励每个学生参与学习过程，不同学生根据自己的经验，逐步探索不同的方法，找到解决问题的策略，在学生独立思考2-3分钟后再强调学生之间交流，在合作交流学习的过程中，积累解决问题的经验，掌握解决问题的方法，使学生共同学习，共同进步，共同提高，提高合作学习的有效性。 李淑清老师讲的是《沏茶--优化问题》，李老师根据学生的认知特点和规律,在本课的设计中,李老师使用了演示法和实验法,通过课件的情境演示和实物的操作为学生创设情境,让学生独立思考,然后动手操作,互相交流,最后找出最优方案的方式组织教学。在学法方面,李老师设计了一系列贴近学生生活实际和年龄特点的教学活动,在这些活动中,着重以引导学生运用自主探究、合作探究两种学习方式交替学习,让他们真正以课堂的身份参与全程。并培养他们收集数据和分析处理数据的能力。 　　阳矿小学门鸿燕老师的《百分数的认识》从让学生说说生活中的百分数开始，让数学课堂重归于生活，孩子们每一个百分数的提出都与生活紧密联系。特别是服装面料的成分、汽车销售情况、下载文件的进度等等，这些教学资源都与我们的生活紧紧相连，学生并不陌生，然后用一个表示下载进度的百分数14%，贯穿课堂。整节课中，学生都是学习的主体。导入是从学生身边素材得来的，学生交流课前收集的资料唤起已有生活经验；百分数的意义是学生讨论探究出来的；百分数与分数的区别是学生观察习题分析比较出来的。在这一系列学习活动中，老师都是以一个合作者、倾听者的身份出现。然后，门老师让学生根据四字成语来猜百分数，如：十拿九稳、百里挑一、十全十美等等，这样设计不但富有趣味性，而且将数学与语文有机地结合起来。学生说得头头是道，效果很好，起到了画龙点睛的作用。最后，门老师还送名言给学生：天才=99﹪的汗水+1﹪的灵感，让学生进一步了解百分数在生活中的用途，同时又让学生明白“天才”需要付出“汗水”，以此更好的激励学生学习。 　　阳矿小学的贾慧儒老师的课《认识几分之一》，给我们的第一感觉是思路非常清晰，教学环环相扣，教学方法得当，目标落实到位，课堂具有实效。这节课是学生第一次接触分数，相对于整数来说，无论从意义还是读写法都有很大的不同，贾老师在教学时充分考虑到学生的年龄特点，整节课以活动贯穿于教学始终，给我们呈现的是一节活泼灵动的课堂。 　　精彩的课例之后，进行了自评与互评相结合的评课活动，各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对每一节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。 “课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。