<p class="ql-block">导读：用赞许的目光看学生的进步，用宽容的目光看学生的失误，用慈母的爱心关心学生的生活，用心灵的沟通助力学生成功。</p> <p class="ql-block">刘金娜：大学本科学历，中小学一级教师。任教20多年来，一直在教育教学第一线。1999年、2004年、2008年、2009年县政府授予嘉奖，2009年县政府授予“模范教师”2008年、2011年理化试验竞赛三等奖2010年“第十四届多媒体教育软件大奖赛”中获得二等奖，2015年、2016年获得校级优质课，2019年获得县级优质课；县统测考试每次都是名列前茅。</p> <p class="ql-block">教育理念</p><p class="ql-block">爱在左，责任在右。</p> <p class="ql-block">教学心得</p><p class="ql-block">一、抓好入门教育</p><p class="ql-block">物理课是八年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。使学生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。</p><p class="ql-block">二、注重实验教学</p><p class="ql-block">初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是通过物理实验得出。所以在物理新课实验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。</p><p class="ql-block">三、创设情境，注重让用学生已学的知识导入学习新知识。</p><p class="ql-block">科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。，掌握基础知识，又能够节省时间，达到事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习能力也是一个很好的提高和培养。</p><p class="ql-block">四、教师应循序渐进，开展探究教学。</p><p class="ql-block">教会学生学习和总结物理学科解决问题的方法。先将新课内容划分为几个大问题，再将每一个大问题分为若干个环环相扣的小问题：对学生而言，可以提前布置学生先预习新课，，课后布置学生写“探究报告”和“学习心得”等；对教师而言，课前认真备课，课中用心教学，积极应对随机出现的课堂情况，课后撰写教学实录和教学反思这一切有利于学生探究学习任务的扎实完成五、加强信息反馈，及时调整教学计划。</p><p class="ql-block">最简单的反馈是检验任务的成功或失败。”通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对知识理解和掌握。所以我在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励，及时表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分肯定他们。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提高学习成绩。</p> <p class="ql-block">给学生的话：</p><p class="ql-block">愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。</p>