赏“四季”“动静”之美品鉴文学描写之趣味——2021年秋季学期西乡塘区小学语文学科“品质课堂”教研活动

大白

“教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂！”教育如此，磨课也是如此。 　　为了进一步提高语文课堂的教学质量，促进学生的全面发展，在城区教研室的指导下，南师附小、北湖北学区2021年11月23日在南宁市北湖路小学小学开展了以“赏‘四季’‘动静’之美品鉴文学描写之趣味”为主题的语文联片教研活动。 磨课前 　　为了更好的帮助吕老师呈现出一堂优质的公开课，吕小梅老师做了充足的准备，很早就开始跟指导老师王晨老师和本校的年级老师进行了讨论，同时在我们备课团队现场磨课之前就提前试教了四次，对课程已经进行了多次的修改和调整。 磨课进行时一磨：关注细节——基础磨 　　虽然，在试课之前，有了大量的准备工作，但是在正式试课的过程中，还是遇到了很多的困难和阻碍，比如对于课堂节奏的把控，对于重难点的选择等等，都是在试课过程中出现的问题。 　　不过有困难才有提升的空间，指导老师王晨老师和团队成员桃花源小学蓝少岑老师、友爱南路学校梁晶晶老师、坛洛镇马伦小学黄丽琴老师都进行了充分讨论，积极思考，进行议课，大家各抒己见，互相切磋，互相研讨，对第一次磨课形成的教案再次审视和提出修改意见，在此过程中还特别得到傅日玲主任的指导，提出了很多好的建议，攻克了其中的一些问题，使这节课更加有深度，有层次，有思想。 二磨：关注过程——深度磨 　　经过第一次的修改，在第二次磨课中，教学环节紧凑不少，教学板块也没有太大问题，但是也出现了学生的学习汇报不够有条理、老师对于学生回答的点评不够有针对性、课件顺序混乱等小问题。 　　所以团队老师们和王晨导师为吕小梅老师提出了以下建议：简化要求，为学生的自学搭建支架，循循善诱，为学生的感悟指引方向。让本节课的目标更加明确，让重难点的突破更有方向。 磨课后的教研 1.介绍成员 　北湖路小学的傅日玲主任先介绍了本次教研活动流程。再对本次教研团队成员进行了依次介绍，随后宣布本次教研活动正式开始。 2.正式上课 　　2021年11月23日，终于迎来了这一天，吕小梅老师先是进行了细致的说课，接着全身心的与五年级的学生共同度过了难忘的一节公开课，精彩的课堂设计、热闹的课堂氛围和良好的教学效果得到了听课老师们的一致肯定。 　　吕小梅老师正在认真讲课 　　学生们正在认真小组讨论 3.上课老师反思 　　吕小梅老师对自己的这堂课进行了反思，也感谢在磨课过程中出谋划策的每一位老师，她认为在一次次磨课中得到了进步，在一次次修改中把握了方向，在一次次的总结中收获了成长。 4.团队展示 　　首先，由马伦小学黄丽琴老师对这节课的设计进行说课。接着友爱南路学校梁晶晶老师对本次的磨课过程进行了介绍和讲解，她认为“好课多磨”，磨课过程痛并快乐着，累并收获着。 　　桃花源小学蓝少岑老师对本次课的教学亮点做了总结，认为本课教学体现三个内涵：品读语言，学习方法，想象意境，有效落实了单元学习目标。 合照 5.导师点评 　　导师王晨老师对本次公开课进行了“赏灵动之景，习写景之法”为主题的点评和小结，肯定了吕老师和团队成员的认真和努力，并对如何赏析散文和写景方法做了细致讲解。 6.微讲座 　　大塘小学的胡秋平副校长进行了主题为“如何培养小学高年级学生文学品鉴能力”的微讲座。主要从以下方面进行阐述：一、以品鉴语言为基础，增强阅读文章的理解力。二、了解作者和创作背景。三、着眼整体，鉴赏局部。四、根据体裁进行鉴赏。五、在品鉴中加强互动。六、拓宽阅读延伸。七、抓准培养训练点。 7.各校老师点评 　　各校老师也畅所欲言，针对吕老师的课堂，围绕教学设计、课堂组织、学生活动、教学效果等方面进行点评。 　　苏卢小学的奚桂梅老师认为本课以文改诗，以文促讲，教学设计新颖，符合“双减”政策下的作业设计。 　　南师附小的梁小娟老师认为本课“找春天”的部分引导得很到位，关注到了学生个体差异，给足学生思考时间。 　　桃花源小学吴宣谕老师认为在对“春”的品读中起到抛砖引用的作用，在“秋”的环节中换词设计巧妙。 　　大塘小学的刘惠英老师认为本课精炼课堂的环节，一课一得，由扶到放，给予学生思考的空间，教师引导到位。 　　秀灵学校的叶玉凤老师认为整节课收放自如，通过抓关键词、抓句子，体现动态美，课件精美，点评语到位。 　　北湖北路学校的夏炎炎老师认为本课利用图音具有感染力，教学过程清晰，“超市”作业有创新，同时结合自己的课例《太阳》提出了疑问和想法。 　北湖路小学的赖芝梅老师认为从本节课学到了教学目标不易过多，不用面面俱到，做到一课一得，课堂通过抓关键词体会动态美。 总结 　　最后，北湖路小学的傅日玲主任对本课进行了总结，表达了对年轻老师给予厚望的期望。 结束语 　　且求知且求行，且教人且教己，在教育路上，我们未来仍需潜心学习，扎实稳步的向前走！