名家引路助推学校“双减”与“双增”的切换和统一——王海燕校长发展共同体

淡然若水

2021年11月18日下午，《教育家》杂志第120期线上圆桌论坛如期而至。围绕《“双减”之后，“双增”如何落地？》的热点问题，王海燕校长发展共同体积极组织各成员领导班子共同聆听，针对如何“双增”？“双增”如何有效落地？如何确保“双增”稳步推进？ 本次论坛由2020年校长发展共同体领衔专家、哈尔滨师范附小李文玲校长担任主持，研讨嘉宾来自全国九所知名学校，整个论坛围绕何为“双增”；“双增”如何有效落地；如何确保“双增”稳步推进三个核心议题展开，分享在建设高质量教育体系过程中的创新举措、在发挥教师队伍提高育人质量中的特色做法以及因校制宜开展“双增”的典型案例。 参加校长发展共同体《教育家》杂志线上圆桌论坛学习活动通河三中王海燕 通河县第三中学领导班子观看《教育家》杂志第120期线上圆桌论坛 2021年11月18日下午，《教育家》杂志第120期线上圆桌论坛如期而至。围绕《“双减”之后，“双增”如何落地？》的热点问题，通河三中组织领导班子成员学习针对如何“双增”？“双增”如何有效落地？如何确保“双增”稳步推进？ 　　其中来自浙江省杭州市萧山区金山小学教育集团的夏志明校长，一直秉持手拉手向幸福出发的育人理念，致力于办一所以幸福学生幸福成长为教育追求。如何在双减之后，把双增落地，他把学校的行动与思考用汽车进行类比，一、梳理教育政策的把握发展方向盘，双减双增不仅是政策组合拳，还是育人的导向。第二，调试课堂的发动机升起资源驾驶舱。双减双增，不仅要求守好主阵地，还要完善教育生态。第三，踩好评价的离合器控制推进的刹车片。我们都知道车辆的离合器和刹车片是用来控制速度的，双减双增也需要我们边使劲边完善。比喻形象生动，而且操作性强，很有借鉴价值。 习近平总书记强调，坚持把立德树人作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十八大以来，教育系统积极推动学校思想政治工作改革创新，加快构建“三全育人”大格局，将“五育并举”要求落实在各科课堂教学之中、渗透在校园生活各环节、延伸到学生发展各方面，目标明确。在国家把“双减作为一号工程”的今天，我们要努力让教育资源全程伴随每个人、让教育成果平等面向每个人、让教育过程全面发展每个人、让教育效能深度助力每个人，让每个孩子都有人生出彩机会。 参加校长发展共同体《教育家》杂志线上圆桌论坛学习活动心得哈尔滨市永源中学校校长郭建明“双增”是对“双减”政策的有效落实。我们要始终把学生的全面发展、健康发展作为育人的价值追求。“以服务为核心、以需求为导向！”在发展学生核心素养的教育教学实践中，我们要紧紧围绕学生多元化成长需求开展“双增”工作。在办追求有生命价值感的教育中，我校构建了具有特色的艺体社团体系：象棋班、美术班、声乐班、舞蹈班、电脑班、篮球队、跳绳队、非洲鼓队、乒乓球队……，极大助推了学生的“五育”发展。我校将结合校长发展共同体活动的开展，积极构建永中校园生态文化，进一步把“双减与双增”落到实处。减负增质，办有故事的学校，永中一直在路上…… ——哈尔滨市第九十七中学领导班子观看《教育家》杂志第120期线上圆桌论坛报道 2021年11月18日下午，《教育家》杂志第120期线上圆桌论坛如期而至。围绕《“双减”之后，“双增”如何落地？》的热点问题，哈尔滨市第九十七中学中学积极组织领导班子成员共同聆听，针对如何“双增”？“双增”如何有效落地？如何确保“双增”稳步推进？其中，四川省都江堰市翠月湖学校车进校长的经验介绍，引发了同为农村学校管理者的班子成员的关注，车校长所介绍的“书包不回家、“一册一绳一书一箫”的锦囊活动，带给学生轻松愉快的学习体验，让孩子们带着快乐回家，成为我们一同深入探索、实践的热议话题。陕西省渭南市荔东小学李小峰校长关于建设教师队伍成为学习性组织的发言中，谈及激发教师要怀有好奇心，利用好身边一切资源，为学生启智润心；教师要有自己的主张，抓住有效时机落实党和国家的教育政策方针；学校努力吸引外围艺术、体育等资源，为学校各项工作把脉论证，形成自身特色；学校于活动中育人，小美育陶冶大情操，提高综合素养等经验分享，引发班子成员即兴思维碰撞，交流研讨中，对比盘点我校落实“双减”工作实际，为进一步推进“双增”，促进全面育人、提高育人质量，打开了思路、引发了出路。我校将以此次会议内容精髓为学习要点，进一步组织班子及骨干教师队伍，学习借鉴，变通创新，努力在“双减”落地的同时，做好、做实“双增”功课，为实现每一名学生的健康发展提交一份满意答卷。 为了学生的全面健康成长我们在前行阿城区第五中学徐善富教育部在＂双检＂落实的同时也在推动＂双增＂，目的是为了学生全面健康成长。＂双检＂之后如何＂双增＂？我校在此方面也进行了有益的探索实践。首先，教师的理念进行了更新。＂双检＂＂双增＂的政策深入教师心中去，用新的理念去指导教育教学，在“双减”政策的大背景下，教师该怎样教？什么是高效的课堂教学？学生该做什么样的作业？该布置什么样的作业？学生的学习方式该如何改变？这些都是教师要重新思考的问题。其次，课后服务中开展丰富多彩的社团活动，音、体、美、微、史、地、政、生学科都开设社团活动，社团活动开展得有声有色，学生乐在其中。再次，家校互动，转变家长教育观念。通过家长课堂、家长读书会让家长认识到不应总盯着孩子的成绩看，要把孩子培养成德智体美劳全面发展人格健全、积极乐观的人，才是教育的真谛。在＂双检＂＂双增＂的育人道路上我们教师在成长，学生在成长，学生家长也在成长。 延寿三中校长张积韬参加校长发展共同体《教育家》杂志线上圆桌论坛学习活动通过会议学习，我们认识到了“双减”工作的重要性和必要性，是我们义务教育阶段减轻学生负担的重要手段，不仅可以有效减轻学生学习的压力，同时也让学生回归到了真正的大教育环境当中。孩子们有更多的时间丰富自己的课余生活，调整健康的心理状态，感受到了教育的无穷乐趣。“双增”的提出，让孩子们在学习文化知识的基础上，还能完善自身的艺术修养，强健了身体，培养了想象力，使学生德智体美劳各方面得到全面有序健康的发展。“双增”“双减”的提出，利于国家，利于民族，更直接利于孩子们的幸福生活，让他们感受到了学习知识带来的乐趣，更找到了快乐美好的花样童年。 尚志赵书志观看《教育家》杂志第120期线上圆桌论坛 我对双减工作的认识与体会 “双减”工作的目标是落实“立德树人”的教育思想，是建设高质量基础教育体系的必然要求。由党委、政府主导彰显了中央营造教育发展良好生态的决心。 “双减”工作是对学校原有的育人方式的变革、重塑与创新，对学校和教师提出了更高的要求。需要教师迅速转变教育观念，更需要家庭、社会的充分理解与支持。 “双减”有效地遏制了校外培训乱象，但却会让体育、艺术、科技实践类的校外培训机构蓬勃发展，给孩子提供更大的发展空间。 有“双减”必然有“双增”，校内开展好艺体课程及多种实践活动，让孩子们真正做到内外兼修；校外要积极挖掘整合资源，鼓励学生参与艺、体及实践方面的社会培训；教育局及学校要调整人、财、物的投入比例，加大政策的宣传力度，引领正确的舆论导向，搭建校际间经验交流平台，形成浓郁的社会氛围。 同样，由党委、政府主导的加快构建符合实际、体现中国特色的教育评价体系，全面推进《深化新时代教育评价改革总体方案》落地落细，将是“双减”工作的有力支撑，也是成败的关键。 “双减”之后“双增”如何落地学习感悟 哈尔滨市松南学校蒋彦宏 “双减”国策，关乎民生，更关乎民族复兴、未来发展。蔡元培老先生说过：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。“双减”政策的提出为未来创新型人才的培养提供前所未有的变革契机，“双减”的落实引发教育者对于基础教育人才培养的深度思考，也促进了教育生态优化迈向新的里程。“双减”之后如何落实“双增”需要多方面的共同努力，给学校提出了更高的要求和新的方向。松南学校倡导的创办一所“有人性、有温度、有故事、有美感”的新样态学校的办学理念，与“双减”政策对人才培养的要求不谋而合。学校将“指南针”课程作为发展的中心和主线，将“整合、跨界、融合”作为课程改革的核心举措，引导学生从兴趣、爱好及特长入手自主选择课程，以“课程”引领学生发展。通过“指南针”课程实现“跨学科”与“学科内”的整合，培养学生的高雅气质和创新思维。学校每月10、20、30日为“无作业日”，每周四为“学生睡眠日”，成立合唱队、鼓号队、器乐队、舞蹈队、篮球队、书法俱乐部、学科社团等，加强体育和美育课程建设，以美启智、以美导善、以美化情，促进学生多元发展、完整人格。“双减”令下，多措并举。构建多元课后服务体系，发挥课后服务育人功能。尊重学生主体地位，推进课堂教学“减负增效”。探索设计多样性和分层次作业，做好“减法”后面的“加法”，“质”上求加，“量”上求“减”，才能回归教育本真，落实立德树人的根本任务。 巴彦兴隆二中孙军 用一句话给家长的建议：其中车校长的三个词：一个词是：擦亮双眼，在比较多的培训机构中，家长在选择的时候，第一要去看两个证。第一个证是民办机构的许可证，办学许可证。第二个是他们营业执照。第二个词是：尝试优选。在开始时可以多尝试三到四种然后选择一种他自身最喜欢的，感兴趣的去选择去尝试。第三个词是贵在坚持。其实每一个兴趣爱好到一定的阶段和级别，它都是需要付出刻苦的，就需要家长一直陪伴，一直帮助他超越突破这个瓶颈。他会有一个更广阔的天地。 延寿青川中学高宏伟正如主持人所言，从家长的角度确应该有三个词。一个是读懂孩子，了解孩子的兴趣爱好。第二个是要读懂政策，我觉得我们不能回避中高考，我们的家长要了解政策。第三个要读懂未来。因为我们毕竟培养是未来的孩子，孩子是行未来的社会，所以对孩子的未来要有所了解。我归纳起来有五个方面与大家分享：一是顶层设计。学校的顶层设计要体现育人方向，坚持党的教育方针，落实立德树人，发展素质教育。二是有课程载体，有国家课程的校本化体系。校本课程要注重特色化、活动化和趣味化。三是将过程评价、增值评价和总结评价相结合。四是有资源整合，主要是人力资源的整合，家校社联动，确保孩子全面发展。五是有保障措施合理的时间与空间的安排。要做好冷静思考，不能顾此失彼，忽左忽右，要五育互育，五育并举。 康金中学吴卫国 无论是双减还是双增，只要我们把学生的健康成长放在心上，为每一个孩子全面有个性的发展提供平台，为每一个孩子能拥有健康又美好的童年。静心设计，用心陪伴，精心呵护，就能成全一批批孩子，造福一个个家庭，就能顺利的完成好小学、初中和高中的接力棒就能够完成为党育人、为国育才的使命与担当。道路且长，行则将至，行而不辍，未来可期。 　　新时代新征程，建设教育强国是一项全新的事业。作为校长的我们，在面临教育改革的今天，会遇到许多困难和险阻。我们要用历史经验，用伟大建党精神滋养自己、激励自己，加强党性修养、锤炼政治品格，始终把办好教育作为使命召唤、作为理想信念、作为永无止境的高尚事业，砥砺初心、淬炼灵魂，鼓起干事创业精气神。