<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 研无教，则无以立足；教无研，则无以长久！为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量。2021年11月23日上午，洛龙区张衡街小学开展了小学数学教研活动。</span></p> <p class="ql-block"> 首先由付慧霞老师带来三年级的《多位数乘一位数（与0有关的运算）》和崔妍妍老师的一年级《8和9的解决问题》。</p><p class="ql-block"> 接着由佘亚飞老师和王会琴老师展示15分钟的微型课，分别是《几分之一》和《3的倍数的特征》。</p><p class="ql-block"> 四位老师精心准备，都以不同的教学风格给我们带来了精彩的内容，教学环节环环相扣，内容丰富多彩，足以见得四位老师扎实的基本功。</p> 欣赏四位教师的精彩课堂瞬间 激烈的课堂讨论 <p class="ql-block"> 教研室数学教研员<span style="font-size:18px;">张红利老师走进课堂，为我们展示怎样更好的引导学生学习</span></p> <p class="ql-block"> 张红利老师和杨四卫校长及张衡街小学全体数学老师共同进班听课，听课的老师们认真倾听，不时做着记录，不错过任何一个闪光点，听着的是分享，记着的却是精彩。</p> 张红利老师精彩点评 <p class="ql-block"> 一.针对付慧霞老师的课做出点评及意见:1.备课时要有梳理意识。2.注重把新知纳入学生已有的知识结构中。3.要重视对比，在课堂中过程比结果更重要，注重对比的重要性。4.注重搭桥（新知与旧知之间），激发学生自主探索的欲望，引发学生质疑的时间和空间。找准起点，注重知识与知识之间的链接，激发学生自主探索的欲望。5.突出算理，结合具体情境，能让学生分析。课堂教学注重生本，给予学生质疑的空间。</p><p class="ql-block"> 二.针对崔妍妍老师的课做出的点评:1.突出过程及方法，让学生理解并反馈。2.关注图画信息，以及文字信息，关注学生为什么错。</p><p class="ql-block"> 三.针对佘亚飞老师的课做出如下点评:1.让学生加强辨析2.突出重点，生动简洁。</p><p class="ql-block"> 四.针对王会琴老师的课做出如下点评:1.引入时，PPT上字不要过多，可以教师口述。2.方法突出。3.猜想的优化。</p><p class="ql-block"> 最后指出数学学习计算是基础，但是算理更为重要，理解算理才能提高孩子计算能力。对学生教学要以学生为主体，关注学生的眼睛、大脑，手等，让学生动起来去想，动起来去做，才能充分发挥学生的主观能动性。</p><p class="ql-block"><br></p> 直击老师们的心灵感悟 <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 张衡街小学 乔文静</p><p class="ql-block"> 今天上午听了四位老师的课以及教研室数学教研员张红利老师的评课，令我受益匪浅，几位老师精心准备，教学环节环环相扣，组织课堂教学效果特别好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性 。听评课活动的开展，更是给我们提供了一个相互学习的机会，让我们可以取人之长补己之短，努力提升自己的课堂教学水平。其中，令我印象最为深刻的就是以下几点：</p><p class="ql-block"> 1.关注方法。在一年级《解决问题》中 既要关注图画，也要关注文字信息。</p><p class="ql-block"> 2.关注过程。对于题目中的数学信息可以让孩子们演一演、画一画。</p><p class="ql-block"> 3.关注理解。</p><p class="ql-block"> 4.关注反馈。当孩子出错的时候，我们要及时了解孩子的想法。</p><p class="ql-block"> 5.注意把新知纳入已有的结构中去。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">张衡街小学 闫幸幸</p><p class="ql-block"> 11月23日上午我们张衡街小学的数学老师和教研室张红利老师相聚一堂，听了两节大课，分别是付慧霞老师执教的三年级《多位数乘一位数（与0有关的运算）》和崔妍妍老师执教的一年级《解决问题》以及两节微型课分别是佘亚飞老师执教的《几分之一》和王会琴老师执教的《3的倍数的特征》。这几位老师的教学思路都非常清晰，从学生已有的知识点建立衔接引入新课，层层递进，带领学生理解新知，环节处理逻辑清晰，把握重点，突破难点。</p><p class="ql-block"> 第二时段是由张老师对这四节课进行全面、深入、透彻的点评。张老师充分肯定了几位老师的优点和亮点，也向我们提出了更高的要求，让我们明确了前进的方向。1、搭桥。教学要注重搭桥，建立好新知与旧知之间的桥梁，充分激发孩子们自主探索的欲望。2、生本。教学要注重生本，要给予学生充分的思考、质疑的空间。3、参与。教学要注重学生的参与，充分发挥学生的主体作用。</p><p class="ql-block"> 在张老师的专业引领下，我们张衡街小学的全体数学老师知易行难，行胜于言，我们定会内化于心，外化于行。既仰望星空，又脚踏实地，在数学学习的道路上勇往直前！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">张衡街小学 白丹阳</p><p class="ql-block"> 今天上午，学校邀请洛龙区教研室张红利老师和我们一起参与数学教研活动，使我受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 第一阶段，我们听了四位老师的两节公开课和两节微型课，每位老师精心准备，每个环节步步紧凑，教学目标清晰明了，对学生的把握非常到位。</p><p class="ql-block"> 第二阶段，有张红利老师为我们做引导，并对四节课从课程设计进行点评，在课堂中过程比结果更重要，注重对比的重要性，找准起点，注重知识与知识之间的链接，激发学生自主探索的欲望。课堂教学注重生本，给予学生质疑的空间。数学学习计算是基础，但是算理更为重要，理解算理才能提高孩子计算能力。对学生教学要以学生为主体，关注学生的眼睛、大脑，手等，让学生动起来去想，动起来去做，才能充分发挥学生的主观能动性。</p><p class="ql-block"> 通过今天张红利老师的引导，我学到了很多，在以后教学中进一步优化自己的课，不断提升自我能力，给学生上好每一节课！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 教而不研则浅，研而不教则空。我们要携手同行，努力构建高效课堂，关注学生核心素养，全面推动学生素质教研，相信我们共同努力，齐头并进，以今天的脚踏实地，换来明天的仰望星空！</span></p> <p class="ql-block">制作人：王静园</p><p class="ql-block">审核人：刘彩杰</p>