“小作业，大思考——语文教研组作业设计系列研讨会”

杜小·教学

作业

老师

双减

学生

学习

教学

布置

孙静

教研组

作业管理

为了响应国家“双减”号召，落实减轻学生课业负担的政策，杜康镇小学中心校语文教研组开展了“作业管理”为主题的专项研讨会。会议由教导主任李秀丽老师、组长孙静老师主持，语文组教师全员参加研讨。

小作业 大思考

“双减”政策要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，不是简单的作业量“减”，而是要对作业的质量提质增效。这样就需要我们认识到，教学中提供的作业是否有效？如何强化作业管理统筹，助力教师创设有效作业，有效作业是指基于学生核心素养发展为完成既定的课程学习任务而开展的，通过交流与互动达成有效果的教学活动，是将有效教学所要求的质量、时间、适合性、激励因素整合在一起，引发出有效的学习行为，是有效教学的一个组成部分。

首先，教研组组长孙静老师组织所有教师一起学习文件《白水县中小学作业管理公示栏》，对国家“双减”政策进行了认真学习，明确对学生作业总量、作业布置、作业形式、作业批改的各项要求。为将双减政策落到实处，对学校管理也提出了要求：

• 抓作业总量“三统筹”
• 抓作业质量“三提升”
• 抓作业评改“三严格”

学习完文件，教导主任李秀丽老师提出了自己的一些建议：在分层布置作业方面，一定要避免一些重复性作业，三至六年级可以布置一些小练笔、口语交际类型的作业，提高学生的书面表达能力。

老师们也提出了很多自己的想法，比如：如何统筹学生的作业内容？怎样分层次布置作业效果更好？老师们围绕“分层名单的设置”“作业内容的选择”“作业的反馈”等内容，进行了讨论。在讨论中，老师们提出了许多思考，例如：“分层作业是否会影响部分潜力生的学习积极性”“课堂教学中如何将‘作业’嵌入教学环节中”“如何开展有效分层”等。

讨论结束后，李秀丽老师提出，在统筹作业内容方面还需要同年级老师平时多交流，针对学生的差异性，布置相符合的作业内容。总之，在教学过程中，要严格按照文件规定来执行，认真落实双减政策，促进学生健康发展。

接着，孙静老师组织大家学习《学生作业检查评价表》，对文件中的评价内容进行了逐项分析，尤其是还有欠缺的地方进行了认真解读，要求老师们在进行作业评改时要更加细化，全面。

会议最后，孙静老师还组织大家学习了《新授课教学设计样式》、《白水县中小学课堂教学评价表》等，要求老师们对照自身情况，做补充，做修改，以达到更好的教学效果。

作业优化是政策的需要，更是学校提升的需要，要杜绝作业的超量、超前布置。优化作业有基本的公式可循，需要我们从基础作业、发展作业、探究作业入手，展开研究。让学习风格差异的学生们都得到满足；让学习能力差异的学生们都得到发展。

通过本次会议，老师们明白，在以后的教学工作中，要更加潜心探索，不断创新，锐意改革，进一步完善作业布置方案，努力做让家长放心的教育，培养孩子德、智、体、美、劳全面发展。 大家也充分的认识到“双减”政策看似一个小切口，其实却是对教师综合素质的大考验。作为一名教育人，“双减”路上，任重而道远。