<p class="ql-block"> 为进一步优化小学英语课堂教学策略，发挥名师工作室的引领作用，促进全区小学英语教师业务能力的提升。2021年11月22日，陵城区小学英语名师工作室二组的老师们在区小学英语教研员张福双主任的带领下，在陵城区第三实验小学开展了同课异构活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动的环节如下：1.执教老师授课；2.执教教师板书说课；3.听课教师分组评课；4.两组代表汇报评课内容；5.张福双主任点评并总结；6.活动结束后各位老师对本课进行复盘设计。</p> <p class="ql-block"> 本次执教的两位老师分别是临齐街道杨家小学的庞晓洁老师和第五实验小学的董淑坤老师。本次同课异构的内容是外研版小学英语三年级上册第七模块第一单元《What's this?》。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">庞晓洁老师授课现场</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 庞老师的课堂利用师生问候拉近师生关系。利用歌曲导入，创设英语学习的环境，利用图片复习旧知。在课堂教学中利用导学、自学、群学等方式，让学生成为课堂主人，老师只是一盏“指明灯”。同时通过小组合作，鼓励学生汇报展示，培养学生语言表达能力，并且在习题设置中，由简到繁，设计巧妙。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 讲台上激情澎湃，讲台下循循善诱，庞老师各种模式切换自如……整堂课环节紧凑，课堂效果非常好。同学们的学习热情瞬间被点燃。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">董淑坤老师授课现场</span></p><p class="ql-block">董淑坤老师的课堂注重学生的基础，对学情有充分的了解，在教学中注重细节，学生掌握扎实。董老师的课一环扣一环，层层递进，巧妙地创设生活情境，让学生的学习真正的发生。课堂中小贴画的及时奖励，激励着学生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 瞧，同学们听课多么认真！这一双双充满求知欲的眼睛是对董老师的信任和肯定。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真观课。前来听课的老师们在认真的做听课记录。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">授课老师分享环节</span></p><p class="ql-block"> 两位授课老师分别分享了自己的课堂教学设计，并记录在黑板上，随后教研员张主任对两位老师的说课做了补充。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">全体成员分为两组进行评课</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> </span> 各小组老师都发表自己见解，从评课能看出各位老师对教材的钻研都有自己独特的见解。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">各组代表评课</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">董淑坤老师的课堂</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">优点:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.情境创设充足，教学始终在情境中进行；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.学生参与度高，粘贴画评价反馈及时，很好的调动学生的学习热情；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3.环节设计衔接巧妙紧凑，尤其是最后的练习环节，由易到难循序渐进，很有梯度。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">不足:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">重难点的确定不准确，This is 句型只在一两个环节中出现。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">建议:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.练习环节中小小讲解员，可以让学生自行创设更多的情境，发散学生思维；2.表演对话时可以让学生真正在教室里走动，更真实的场景表演。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">庞晓洁老师的课堂</span></p><p class="ql-block">优点：</p><p class="ql-block">1.庞老师整堂课都带着灿烂的笑容，亲和力非常强；</p><p class="ql-block">2.能较好的关注到个体，单独提问较多；</p><p class="ql-block">3.课堂气氛活跃，教学方法适合低段学生的学习；</p><p class="ql-block">4.学生参与度高，学习热情高涨。</p><p class="ql-block">不足：课堂中时间的安排不是很合理；教学的设计方面思路不是特别清晰。</p><p class="ql-block">建议：1.练习环节需精简，利用身边的物品去操练重点句型；2.最后的拓展提升设计为真实的语言情境，让学生做为一名小导游去给参观者介绍。</p> <p class="ql-block"> 最后，张福双主任做了总结，给老师们分享了满满的干货———从哪几方面去设计一堂课。首先我们要明确模块功能，然后我们需要分析教材、分析学情，明确目标，而且每一个环节都要有明确的目标，围绕目标去设计每一个环节，从而设计一堂成功的课。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活动结束后，工作室的各位老师对本课进行了复盘设计。</p> <p class="ql-block"> 本次同课异构研修活动既可以引发参与者智慧的碰撞，也可以取长补短，明显提高教育教学效果。活动结束后，与会教师纷纷表示收获颇丰，受益良多，希望这样的活动多多举办，促进老师们的专业成长，带给孩子们高效精彩的课堂。</p> <p class="ql-block">编辑：荣艳</p><p class="ql-block">审核：穆爱姣</p>