<p class="ql-block"> 2021年10月份开始，双凤明德小学开展了“单元整体教学”专题研讨活动，黄艳工作室主持人黄艳老师牵头，和明德小学四年级组数学老师一起，就四年级数学上册第八单元数学广角—优化展开了单元整体教学活动，明德小学数学教师也参加了活动。</p> <p class="ql-block"> 例1沏茶问题由宋佳老师、张岩老师同课异构展开，作为第一课时的种子课，两位老师基于学生的认知起点，通过流程图的形式来呈现沏茶的顺序和设计方案，让学生自主地从众多策略中探寻出最优策略。</p> <p class="ql-block"> 例2烙饼问题由孔海婷老师授课，孔老师在教学中抓住了几个关键问题：怎样省时？如何省时？其中规律怎样？教学的核心是让学生体悟最省时的思想本质——锅里每次都烙2张饼，取得了很好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 例3田忌赛马由姚李敬老师授课，姚老师在教学中以田忌赛马的故事视频导入新课，以“田忌所用的这种策略是不是唯一能赢齐王的方法？”为引领，让学生通过有序排列、列举填表、相互对照，从而找出获胜的策略，孩子们积极参与，课堂气氛特别活跃。</p> <p class="ql-block"> 最后一个课后小游戏：抢数游戏由黄艳老师授课，课中，老师由抢15的游戏导入，让学生思考，抢数时要想确保获胜，要抓住两个关键问题：何时抢？怎么抢？然后从简单的数字开始研究，先让学生明确游戏规则，尝试游戏，然后带着这两个问题再做游戏，孩子们在游戏中学习了数学。</p> <p class="ql-block"> 几位老师的授课，均渗透了本单元的核心目标：让学生感受并初步理解优化的数学思想。 </p><p class="ql-block"> 最后，明德小学全体数学教师就本次“单元整体教学”的教研活动展开了几次研讨，围绕小学数学单元整体教学的实践与研究，从小学数学单元整体教学的含义和特征、思考与改进、收获与反思等方面提出了自己的看法与想法，为本次“单元整体教学”活动画上了圆满的句号。</p>