<p class="ql-block"> 2021年11月10日我们三年级组教研活动在三(5)班如期进行了，由江莺燕老师执教《19海滨小城》。</p> <p class="ql-block"> 本文主要描写了海滨小城的美丽景色，语言清晰，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。作者先写海滨，再写小城，意在把小城放在海滨这个大的背景下，使小城更加美丽。</p><p class="ql-block"> 在教学设计中，引导学生按照从海滨到小城的顺序--抓住景物特点，结合重点词语体会海滨小城之美。同时，引导学生学习借助关键句理解一段话的意思的方法,在自主探究的基础上，引导学生发现文章"总一分”的构段方式之美，尝试在习作中运用此种构段方式。</p> <p class="ql-block"> 教学课堂中，江老师充分调动学生的积极性，谆谆善诱。</p> <h3> 在课堂中，江老师充分调动学生的学习积极性，尽量让孩子们在平和、轻松的氛围中学习。<br></h3> <p class="ql-block"> 教学第四自然段最后一个句子，教师让学生一个接一个有感情地朗读比喻句后，再引导学生品味比喻句内含的形象美和色彩美。</p> <p class="ql-block"> 当小结第四自然段后，紧接着让学生完成填空题，这样不但反馈了学生的学习情况，而且体现了教学目标的落实。</p> <p class="ql-block"> 教学反思：江老师注重教给孩子学习的方法。在教学第四自然段。先让学生找出中心句，然后让他们边读课文边品赏出这个自然段的意思，除了写树木的种类多外，还写到桉树叶散发出的香味浓；凤凰树开的花如一片片红云。从而让学生体会到庭院的特点，并会用准确而精练的词“很美”、“树多”归纳出来。同时，在教学过程中，教师只起诱导作用，学生做到“多思”、 “多读”、“多讲”，真正做到精讲多练，强化语言训练，而且对学生的逻辑思维和欣赏文章的能力也起到很好的培养作用。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在这节课里，教师做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得洒脱，着力于让学生“在游泳中学会游泳”，教给他们一把独立欣赏文章的金钥匙。如教师在教学第四自然段时先是诱导学生由表及里逐层深入地品读这一重点段，接着就让学生运用同一方法去自学第五、六自然段，并作出小结。这样的“扶”、“放”就收到了事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"> 新课导入不够新颖，可以做得更精致一些。这节课江老师的导入方法是直接导入，就告诉学生这节课我们来学习海滨小城这篇课文。其实海滨小城这篇课文的课题暗藏玄机，可以叫学生多读几遍课题，再提问学生还想知道些什么？最后叫学生利用课题找答案。</p> <p class="ql-block"> 俗话说：教无定法，学无定法，贵在得法。因此，在教学中我们应不拘一格，展现教学新思维、新思路、新方法。相信，在年级组教师们的共同努力下，我们的语文教研组在各方面的工作会做得更好！</p> <p class="ql-block">摄影：韦洁玉</p><p class="ql-block">编辑：江莺燕</p><p class="ql-block">审核：三年级语文组</p>