漫游童话王国，播撒阅读种子——《在那奇妙的王国里》三年级科组活动侧记

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为了提升学生阅读素养，提高学生阅读品质，向“书香校园”稳步前进，幸福街道怀高小学三年级科组开展了《在那奇妙的王国里》阅读教研活动。 童话世界无奇不有，乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。 【走进快乐读书吧】童话的意义在于让人，能从丑陋中看到美好，能从邪恶中看到善良，能从虚假中看到真诚，能从黑暗中看到光明，校园有了童话而色彩缤纷；课堂有了童话而趣味盎然。一起走进快乐读书吧，开启《安徒生童话》阅读之旅。 【走近《安徒生童话》】 丹麦童话作家安徒生被誉为“世界儿童文学的太阳”。他创作的《安徒生童话》是部编版语文三年级上册第三单元“快乐读书吧”的推荐书目，共有166篇故事组成。《安徒生童话》创造一个奇妙的童话王国，这是安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。历经磨难的丑小鸭,卖火柴的小女孩,坚定的锡兵,善良的拇指姑娘…这些故事,你只要看过就难以忘记。让我们跟随谭碧勤老师和蔡凤连老师一起走进“大小朋友的童话书”。 【《安徒生童话》备课】“授人以鱼，不如授人以渔。”三年级上册的“快乐读书吧”主题是“在那奇妙的王国里”，如何引导学生去读整本书，需要我们老师教给他们阅读的方法。教学的重点是感受故事人物、情节的奇妙，借助想象感受童话故事的奇妙，旨在引导学生读整本的童话。理清故事情节是把握童话故事内容的关键。引起学生情感上的共鸣，能激发学生发挥想象力，领略童话的魅力，让学生感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 【《安徒生童话》推进课】谭碧勤老师的《安徒生童话》推进课紧抓“奇妙”，教学的每个环节为感受奇妙的主题服务。在导入时，用猜故事重现童话人物、故事情节的奇妙。通过多种方式猜人物故事，激起孩子的兴趣，走进奇妙。接着通过《拇指姑娘》片段感受“奇妙”，引发学生展开想象，从而感受童话王国的奇妙。把一个个奇妙的故事情节串起来，形成故事的结构图，清楚地梳理出故事结构。层层递进，培养孩子们的想象能力如何去读整本书，谭老师的童话阅读小妙招给出了很好的引领：抓住人物、情节内容、感受奇妙，其他童话故事都可以这样去读。 最后引导学生去阅读更多的童话。步步引入，层层推进，激发学生随时走进童话的天堂，凭借智慧的翅膀不受拘束地在阅读的乐园中自由翱翔。 【快乐分享】童话是梦，童话是诗，童话是孩子的语言，童话是成人的镜子， 阅读童话是一种“静趣”，分享童话是一种“乐趣”，一起开启《安徒生童话》分享之旅。 【《安徒生童话》分享会】好的开始是成功的一半。蔡凤连老师通过小视频、看图片、看片段来猜故事导入。由动到静，由形象直观的图画到抽象的语言文字，层层递进，以《安徒生童话》中的经典形象，检验了学生的阅读成果，激起学生的分享的欲望。接着，蔡老师以“品评人物，感知真、善、美”、“小故事、大道理”、“分享触动心灵片段”引导学生从故事形象、故事情节等方面分享了阅读收获，从中获得了很多成长的启示，感受到了孩子们内心的丰富多彩和纯真热情。最后，蔡老师以《格林童话》《稻草人》的故事视频、情节片段推荐阅读读本。展示故事情节图、课外记录阅读卡、读书手抄报和读后感的形式激励学生持续阅读，使孩子们明确了方向，明白读书是一个长时间的过程，需要坚持不懈、持之以恒。 童年离不开童话的滋养，童心离不开童话的孵化，童话永远是儿童最珍贵的所有。徜徉在那奇妙的王国里，我们在童话里浸润，在书香里快乐成长。 【集体评课议课】课后听课教师齐聚学校阶梯室，进行了评课议课。课堂中奇妙的童话王国漫游，碰撞出了智慧的火花。在交流中，老师们说建议，谈思考，研讨在实地扎根，大家都对《快乐阅读吧》的教学有了新的认知，对课外阅读的教法有了更多的见地。