深度学习作为对传统学习方式的革新，这一学习方式的愿景旨在让学习者与真实生活相连，通过运用所学知识参与生活，并改变世界。<div> 这本书带着我进行了一次激动人心的旅程，探索为什么要以及如何深度学习，从而重新发现教学的乐趣，帮助学生沉浸在无尽的语文学习世界中。</div> <p class="ql-block"> 一、《深度学习》第三章读书分享</p> 第三章主要探究当系统发生改变时发展一致性的框架，然后集中探讨如何将整个系统的改变应用于深度学习。 一致性框架，是深度学习在走过七个国家，1300多所学校的实践中，总结出的领导力如何促进深度学习的框架。该框架梳理出了领导者在深度学习中需要努力的四个方面。简单来说，就是当我们不仅仅满足于某一个具体的项目，而是希望在整个学校或整个系统推行深度学习时，领导者所需要做出的改变便不能满足于简单的角色改变。领导力在深度学习过程中，是连接各方、激活深度学习的力量。该框架梳理出了领导者在深度学习中需要努力的四个方面。就像书中所说“一致性框架是环形结构，可以把这四个环节类比成心脏的四个腔室，领导力就像泵，把血液输送到需要的地方”。在这里我们不谈宏观的系统，就是说对应咱们新教学备课的过程，一致性框架就会特别清晰：最为框架中心的教师，也就是课堂设计师，首先是聚焦方向，教师需要以学习者的身份参与深度学习，为学生设定深度学习的共同目标，进行整体的学习规划。其次是培养协作文化。老师需要创造条件促进生生之间的交流，在下一步聚焦方向的基础上，使得学生之间的交流有意义，能促进成长。再次，继续深化深度学习。要使家庭、教师、学生对深度学习达成理解和共识，比如我们设计的线上作业和线下寻访活动，需要家校合作让语文学习链接起学校内外的生活，这个环节是深度学习精确度的提升。最后，需要创立有益于深度学习新的评价制度，最后，在明确目标和建立制度后，需要确立问责制，开展评估和改进。 在一致性框架的基础上，作者进一步阐释如何运用一系列工具来加速和扩大深度学习过程，使四个环节凝练成一个具体框架，也就是深度学习框架。这个框架包括四个层次，这四个层次是深度学习框架的支持圈。 本章的目的不在于按照顺序实施深度学习框架的支持圈，而在于理解其各个部分以及它们是如何相互联系并相互作用的——亦即支持圈的协同作用。深度学习模式具有动态性，因而使整体的力量大于部分之和。 <p class="ql-block"> 二、深度学习：从理论走向实践</p> 语文深度学习是一种整体性的教学变革，倡导从知识本位走向素养本位，通过开展新教学可以促进学生核心素养的养成。以六上第七单元的教学为例，我和六六班的全体同学共同踏上一段美好的艺术之旅： 艺术是什么？浏览本单元课文，学生们发现艺术是天籁之音《高山流水》、《月光曲》，是水墨画、书法、京剧等国粹，孩子们在惊叹艺术的美之余，又觉得艺术离他们好远！为了让孩子们真切感受到艺术就在我们的身边，在单元初始，我布置了寻访家乡艺术的活动任务，在“亮一张家乡艺术名片”的交流中，学生丰富了对“艺术”二字的认识。 接着，借助《伯牙鼓琴》和《月光曲》两篇课文，引导学生反复品读，学会从审美的视角借助语言文字展开想象，学生在语言文字中想象曲中人，曲中意！可以惊喜地发现，无论什么能力水平的孩子，都被这穿越时空的心灵之音打动了，文学和音乐鉴赏力都有所提升。 在接下来的艺术之旅中，我们还将在真实任务情境“书法达人挑战赛”中聊聊书画家那些事儿、结合传统曲艺进校园的活动做个京剧小票友、为了元旦联欢筹备准备《我的拿手好戏》，从课文到口语交际，再到习作，学生经历了从发现到感悟再到表达艺术之美的过程，在这一过程中，学生通过多种学习方式展开深度学习，审美意识得以启蒙，审美视界得以开启。<br> <div><br></div> <p class="ql-block"> 三、阅读，我们一直在路上</p> 如果世间真的有诗与远方，那么它一定就在书页之中，蕴藏在字里行间。一个人的阅读史就是他的精神发育史，教师要阅读，学生也要阅读，还要形成阅读交流。在六六班，我和学生共读一本书是从我们认识就约定好的，就像一日三餐那样自然，那样朴实，那样真诚。 本学期快乐读书吧中推荐了《童年》和《爱的教育》，对于我们班的孩子而言，这两本书都不属于他们为之痴迷的那一类，我想，何不先调动起他们的积极性，先感觉到他乡的童年有趣，再体会童年也有泪甚至有痛……确定好了这个主题，我确定了阅读顺序，由法国《小淘气尼古拉的故事》到意大利《爱的教育》再读高尔基的《童年》。 在“师生共读”活动中，我与学生的阅历、思维、观念、气质等存在诸多差异，但正是这种差异才造就了交流与碰撞，产生了灵感的火花。而跟进式的阅读评价，也促进了我们的深度思考和丰富体验。与学生一起读，与学生读同一本，与学生分享读书的方法、乐趣和收获，如此“不教”胜于“教”。 窗外流转的是岁月，案头打开的是人生，优秀的书籍是教师专业成长的阶梯。看着书架上满满当当的书籍，我很高兴，也觉得自己很富有，以书为友是一种快乐，每天读书是一种享受，和工作室的小伙伴们分享读书的收获，便是每天最幸福的时刻。