落实“双减”政策，探索高效课堂——记白山市外国语学校第五届“毓秀杯”课堂教学大赛暨“双减”下高效课堂展示活动

张晶辉

门尽冷霜能醒骨，轻寒正是可人天。为进一步落实白山市教育局提出的“五项工程之素质提升工程和质量兴校工程”，进一步扎实有效推进信息技术与学科教学深度融合、“语文主题学习实验”、时事地理等教学改革，探索“双减”背景下高效的课堂教学，于11月16日-11月25日，白山市外国语学校初中部举行了为期两周的第五届“毓秀杯”课堂教学大赛暨“双减”下高效课堂展示活动。 研修把脉，领导深入 本次教学活动得到白山市教育学院初中教研部的大力支持，各学科教研员深入课堂听课评课，把脉问诊，为老师们解惑答疑，指点迷津。 这次活动学校领导高度重视，王长利校长深入课堂听课评课，为老师们课堂教学导航，给予关怀和力量。初中部负责人何敬华全程参与听课评课议课，为进一步提升课堂教学质量助力，并且提供了更为精准的建议。 评委打分，助力课堂 一场比赛除了参赛老师的精彩展示，也离不开评委们的倾心付出。本次活动评委会由何校长、教务主任及参赛学科教研组长组成。评委老师们不辞辛苦，认真聆听，严格按照评分标准进行打分。 课堂展示，精彩纷呈 此次活动共有9个学科18位骨干教师参与竞赛，来自不同学科的骨干教师们精心准备，以精心的教学设计，娴熟的教学技艺，精美实用的课件展示，丰富的教学资源，扎实的课堂训练，奉献出一堂堂高水平的示范课，为青年教师起到了良好的学科示范作用。 张垚垚执教《直线射线线段》直线、线段、射线是学生进入初中以来，第一次学习几何知识，对于学生们来说本节课的知识较难。纵观全课特色之处为：在数学活动中让孩子成为学习的主人。不足之处:1.教师对学生的鼓励语言有待加强。2.教学设计还有待进一步完善。 杨俊哲执教《完全平方公式》整节课始终围绕教学目标展开，层次比较清晰，注意引导学生观察、分析、动手实践，采用自主探索、合作交流等学习方式，体现了新课改的教学理念，突现了对学生知识获取能力的培养。美中不足之处:处理习题的时间较少，评价语言应多样性。 高丽丽执教《反比例函数图像和性质》本节课学生点评函数图象，纠正错误，加深认识；小组合作探究性质，充分调动学生积极性，发挥学生主体地位；几何画板演示对称性，生动形象，直观地突破难点；学生出题，巩固新知的同时培养创新能力。 张蕾执教《单细胞生物》 本节课主要采取通过实验观察、自主阅读和讨论交流的教学方法使教学重点难点自然攻破。课堂气氛活跃，充分调动了每位学生学习的积极性。不足之处:在教学过程中由于视频播放不顺畅，使学生和我都处于一种紧张状态，讨论题设置的不是很明确，所以学生在总结问题的环节走向有些偏离轨道。 高洋执教《凡尔赛条约》和《九国公约》本课从中国视角出发，以一百年前后外交上的中国梦为话题，分成巴黎梦碎、梦灭华盛顿、梦醒时分、百年圆梦四个部分，设置穿越时空、小组讨论、“砸金蛋”游戏等学生喜欢并乐于参与的环节，既阐述了一战后通过巴黎和会和华盛顿会议，形成国际关系新格局凡尔赛——华盛顿体系，又使百年前后中国外交形象形成鲜明对比，从而使学生认识到弱国无外交、外交是国家实力的较量。但本课也存在教师讲述过多、超时等不足，希望日后能够进一步改进，完善课堂。 李佳霖执教组文阅读课《我善养吾浩然之气》本课从读文章气势，品君子气节，悟民族气脉三个板块来学习孟子散文的特点。本节课亮点是让学生通过多种方式的朗读感受孟子散文的磅礴气势。不足之处作业布置没有落到实处需精心设计。要把握好引导和启发的维度，给学生留有足够的思考空间，让学生畅所欲言。 刘润娟执教组文阅读课《寥寥数语，文短情长；悠悠岁月，言浅意深》本节课是组文阅读课教师选取了《诫子书》《朱子家训》和《傅雷家书》选段，贯通古今，带领学生领略不同时代的不同家书家训，通过“品读”的方式赏析比较，理解家书所承载之厚重情怀。不足之处：1.第一环节进行稍快，时间把握不够精确；2.课堂上没有注重引导学生尽情表达。 袁毓执教七年级上Unit 6《Do you like bananas? Section A (1a-2c)》优点：教学设计新颖，教学目的明确，教学重点把握准确。教师创设优秀的语言环境，充分调动学生学习积极性和主动性，提高了课堂效率。教师教态亲切，自然大方，课堂驾驭娴熟自如，教学效果明显。不足之处：1.学生的参与面不够广，环节设计要考虑更加全面。2.要有意识的鼓励后进学生参与课堂。 吕洪杰执教《Unit6 SectionA（2d~3c）》通过本节课的教学让学生学会表达对食物的喜好以及如何给别人提出建议。本节课的亮点是让班级同学一起为即将过生日的同学筹备生日宴。让英语教学融入生活。不足之处在于：课堂教学时间设置不合理，学生表演环节没完全展示；情感升华有待提升。 杜鹃(九年) 执教Unit 10《You are supposed to shake hands》，本节课的主要内容是学习各国餐桌礼仪，使学生在学习西方餐桌文化的同时并学会用英语介绍中国餐桌礼仪。本节课的亮点一是教材的整合，英语教材是英语课程资源的核心部分，教材整合即激发了学生的学习兴趣又培养了其思维能力，关注全体学生，符合课改理念。亮点二是能够围绕话题让学生进行充分的听说读写训练。本节课留下的遗憾一是时间上的分配，留给学生说的环节时间较短；二是没有做到真正把课堂还给学生，整堂课大部分还是教师主导。 鲁亚芬执教《气体的制取》专题复习课本节课课前学生利用教师自制的“多功能瓶”，进行小组活动，体验吹气排水的过程，使学生体验并理解了排水集气的问题，调动了学习的热情。授课过程中，能够以学生为主体，通过各种活动，调动学生主动参与热情，主动学习。小组合作组装实验装置使课堂气氛达到高潮，学生自己动手将零散的仪器组装起来，介绍适用范围和优点。本课学生除了知识学习，还体会到了动手实验的不易，使学生懂得实验操作需要计划周密、有序完成。不足之处:实验时间比预计长了很多，使得部分教学活动没有完成。教学设计理念的高度还需提升，要注重学生化学核心素养的培养。 杨洋执教《二氧化碳的实验室制取》本节课以“剥”鸡蛋的实验引入新课，引导学生自己分析实验室制取气体的一般思路和方法。教师适当引导，体现学生的主体地位。在学生分组实验环节，在橡胶管与玻璃管连接时，学生遇到了困难，虽然理论学习已经百分百通过，但是真正动手操作还是遇到了问题，以后要加强实验教学。结尾呼应引课让学生可以回家自制软皮鸡蛋。最后升华当下国际发现方向碳中和，启发学生的思考。 杨雪执教《电能电功》本节课贴近学生生活，用学生自己拍摄的白山夜景照片创设情境，激发学生学习兴趣；通过展示教师自制教具，帮助学生认识电能表；利用小组合作，自主探究的学习方式，放手让学生自主学习，做课堂的主人！但由于课堂时间有限，学生展示的时间较少，有些学生拍摄的照片和视频没能都展示出来，会利用课后的时间继续展示，借此鼓励学生学习物理的积极性！ 徐娜执教时事地理课《从拉闸限电看中国能源的现状》 亮点：充分挖掘新闻素材中有用的信息，利用最近的新闻热搜词“拉闸限电”打开话题，唤起学生学习的热望，在学习过程中注重培养学生搜集和处理信息以及交流与合作的能力。不足：问题设置难度有点大，学生理解起来有点困难，另外，设计的问题有点多，导致课堂时间过于紧凑，学生没有充足的时间思考问题，影响了整堂课的教学效果。 杨琨执教《中国人中国梦》整节课以中国核潜艇之父黄旭华的核潜艇事业为材料主线，以中国梦的内涵为知识线索展开教学，通过了解黄旭华的梦想，让学生意识到国家的梦和人民的梦、少年的梦是紧密相连的。整节课注重学生情感的铺垫、体悟与升华，通过让学生独立思考、自主探究、小组合作等方式启迪学生思维，激发深度学习。课堂上同学们敞开了心扉，分享着自己的梦想，并能树立远大理想，为之不懈奋斗！结尾的梦想宣誓仪式把整节课推向了高潮，落实了思品课立德树人的根本任务！不足之处是学生谈如何助力中国梦稍显仓促。 杜鹃(八年)执教《Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section B（2a-2c）》本课通过自主学习、师生结伴、组内探究、组间交流、班内展示等过程，采用组间对抗交流，联系生活实际，鼓励学生使用目标语言，让学生掌握了重点词汇，掌握了核心句式结构。以任务导读的方式诠释了促销广告的结构和特点，在任务中体现学生的主体地位，学生的潜能得以最大限度的发挥，能力得到培养，充分体现了学以致用，提高了学生的阅读和写作能力。 高春红执教《Unit 7 How much are these socks? Section A 1a—1c》教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破教学难点，在活动中发展学生听说能力。本堂课很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则，同时也体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。 钟伟七上执教《 Unit6 Section B (1a-1e)》本课教学设计多种活动，激发学生学习兴趣，让学困生也乐于参与课堂活动；尤其是选取班级同学的生活照，贴近生活。课堂激励语言使用较好，能够做到更多的鼓励了学困生，做到面向全体。不足之处在于时间安排不够合理，导致后面的作文练习不够充分。单词拓展部分练习较少，学生应用不够好，需要改进。 听课评课，提质增效 在活动中，各教研组老师积极参与本学科听课，一些青年教师跨学科听课，充分体现了学校浓厚的教研氛围。通过各学科骨干教师的引领示范，为全体教师提供了一个观摩学习和深度研讨的平台。 评课时，王校长强调：双减”背景下，要继续深化学与教的深度变革，努力探索符合学生发展规律的学习方式；构建学生主动思考的课堂，以问题为导向，激发学生主动思维，课堂要给学生留够思考的时间，引发学生自主、合作、探究，深度学习，让每一位学生在课堂上得到较好的主观体验，从而积极主动学习，从根本上减轻学习负担。同时，初中部负责人何敬华提出要求，打造高效课堂就要充分调动学生积极性，通过“七让三不讲”来转变学习方式，“教材要让学生读，问题要让学生提，过程要让学生说，规律要让学生找，实验要让学生做，结论要让学生下，检测要让学生编”“学生已会的不讲，学生通过自学能弄懂的不讲，学生经过小组合作能弄清楚的不讲”。 此次活动的开展较好地推动了我校教师课堂教学效能的提高和学生学习力的提升，为我校在“双减”背景下“减负、提质、增效”目标的实现奠定了坚实的基础。在信息技术与学科教学深度融合、“语文主题学习实验”、时事地理等教学改革上，都取得了显著的成效。 凝骨干智慧，聚青年力量。落实“双减”政策，探索高效课堂。本届骨干教师课堂教学大赛，不仅是是一种学习，更是一种引领示范，让老师们敢于尝试新理念新教法，力争让教育有“深度”，让学习有“温度”! 撰稿:张晶辉摄影:郑威刘英慧审核:何敬华