百日双减百花齐放——南阳市二十一学校小学部五年级数学特色作业设计

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数学家陈省身说：“自己一生只会做一件事，就是数学。天下美妙的事不多，数学就是这样美妙的事之一。”2002年，陈省身在世界数学家大会上为少年儿童题词“数学好玩”。在“双减”政策下，如何让数学好玩一点，有温度一点，有趣一点，让更多学生爱上数学呢？ 双减落地，教研先行 　　为深入推进“双减”政策落地，南阳市二十一学校小学部五年级数学组全体教师在张东校长和李淼主任的带领下精心研究作业设计，做到彰显个性有特色，促进发展能奏效。作业设计既兼顾学生的个性发展，内容现实有趣，富有探索与思考的意义，又符合学段特点，内容丰富多彩，形式多种多样，让学生发现生活中的数学之美。 特色作业展示妙笔写数学 　　生活本身是一个巨大的数学课堂，生活中有大量的极有价值的数学现象。数学日记让学生们把生活中的数学带进了课堂，又把数学课上学到的知识运用到生活中去，并燃起了他们浓厚的学习兴趣。 童心画数学 　　数学家高斯说过：“数学是关乎宇宙的科学，能在任何时候出现在你的身边，手抄报是培养学生数学素养的良好方式。” 　　通过版面设计，激发学生的创新意识和求知欲望，还能提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。 　　孩子在设计手抄报的过程中，不仅掌握了知识，更重要的锻炼了学习能力和解决问题的能力。 思维导图 　　思维导图与大脑发散性思维关系紧密,最主要的作用是可以改善人类的记忆与发散思维,对于抽象思维能力较弱的学生,思维导图独特的“图像记忆”功能,能更好的帮助学生更容易记住知识。 　　思路清晰，脉络分明，仔细认真，色彩鲜明。我们都是最棒的。 　　数学思维导图的制作,不仅加深了学生对本章数学知识的理解,而且使得孩子们的综合能力得到了提升。 错题集 　　学习是获取知识、培养能力、提升素养的一个过程，然而，一些孩子在学习过程中难免会出现这样那样的错误或问题。五年级数学老师们带着学生们坐上“返程火车”，让学生拾起作业中的错误，把错题进行分类整理，分析研究错误原因，写一句警示语提醒自己或同学，收效颇丰。 巧用“数对”解密语 　　五年级第二单元《位置》这一内容相对简单，但十分重要，它是学生初中学习“函数”的基础。学生学习完第二单元后，五年级数学组老师根据知识点设计创意实践作业——巧用“数对”解密语。 　　孩子以不同的形式汲取着知识，也让数学不再是单调的数字和符号。数学，在孩子的笔下是多姿多彩的。 趣味转盘 　　学习了第四单元《可能性》之后，学生自己制作可能性的转盘。 　　边动手，边思考转盘布局的合理性以及可操作性。感受随机现象结果发生的可能性大小，能对一些简单事件发生的可能性作出描述。 天平DIY 　　天平作为数学操作活动中的重要工具，为等式的性质以及方程的学习搭建了一个高效的平台。为了让学生感知方程的意义、理解等式的性质，“天平DIY”的实践活动应运而生。 　　在测量的过程中，孩子通过动手操作会认识到当天平两端的物品重量相等时，天平平衡。当物品重量不相等时，较重的一端将下沉。孩子们在操作演示的过程中，收获质量测量的方法，体会数学的有趣与生活化！ 制作算式小玩具 　　计算是本学期的重点，也是难点。孩子们发挥奇思、巧思，研制出数学算式小玩具。把互赞。枯燥的小数乘法除法算式变成了趣味恒生的游戏。 数学调查报告 　　爱因斯坦说过：“发现一个问题比解决一个问题更重要。”数学实践调查报告活动能有效提升学生们的发现问题和解决问题的能力。 　　在学习完《小数乘法》这一单元，孩子们根据单价×数量=总价这一等量关系，对生活中的购物小票进行了调查研究。学数学，用数学。瞧，孩子们计算的多认真。 我家的平面图 　　图形与几何伴随着同学们每一年的学习。课堂学习之余同学对自己家的“平面图”产生了浓厚的兴趣。在五年级数学组老师们的带领下，孩子们自己动手画一画。 　　准备什么材料？如何标注？如何计算？在这一步步的过程中，孩子们把数学知识说出来、用出来、做出来。测量、绘制，来看看成品吧。 　　数之美，式之美，形之美……钻研生活中的数学之谜,审视生活中的数学趣闻,赏析生活中的数学之美。五年级数学组全体教师开展的特色作业展示活动,让学生真切地感受到数学就在身边、就在日常生活之中,从而激发学生学习数学的热情,享受学习数学的快乐。